Peran Pendidikan Karakter dalam Mencegah Bullying di Kalangan Pelajar

PERAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENCEGAH BULLYING DI KALANGAN PELAJAR

 

1Aisyah Bella, 2Sutarno

1aisyah.bella.2101516@students.um.ac.id , 2sutarno.fip@um.ac.id

Abstrak

Bullying di kalangan pelajar merupakan masalah yang masih sering terjadi di banyak sekolah dan dapat berdampak negatif pada kesejahteraan fisik, emosional, dan perkembangan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran pendidikan karakter dalam mencegah bullying di sekolah. Pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur digunakan untuk menganalisis berbagai sumber yang relevan, termasuk jurnal, buku, artikel, dan dokumen yang membahas topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter, yang menanamkan nilai-nilai seperti empati, integritas, dan rasa hormat, memiliki peran penting dalam mengurangi perilaku bullying. Selain itu, program seperti Proyek Peningkatan Profil Siswa Pancasila (P5) dan manajemen kelas yang mengintegrasikan pendidikan karakter dapat menciptakan lingkungan yang lebih positif dan mendukung. Dengan mengembangkan karakter siswa melalui pendidikan, diharapkan dapat terbentuk individu yang lebih menghargai perbedaan, menghindari kekerasan, dan berperan aktif dalam menciptakan komunitas sekolah yang aman. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi dalam upaya pencegahan bullying di kalangan pelajar serta menciptakan lingkungan belajar yang lebih harmonis dan inklusif.

Kata kunci:

Pendidikan Karakter, bullying, kalangan pelajar.

Pendahuluan

Bullying di kalangan pelajar merupakan masalah serius yang masih sering terjadi di banyak sekolah. Perilaku ini tidak hanya berdampak pada kesejahteraan fisik dan emosional korban, tetapi juga dapat mempengaruhi perkembangan sosial dan akademik siswa. Bullying dapat terjadi dalam berbagai bentuk, seperti kekerasan fisik, penghinaan verbal, atau intimidasi melalui dunia maya (cyberbullying). Oleh karena itu, upaya pencegahan bullying di sekolah sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan kondusif bagi semua siswa. Salah satu pendekatan yang efektif dalam mengatasi masalah ini adalah melalui pendidikan karakter.

Pendidikan karakter berfokus pada pengembangan nilai-nilai positif, seperti rasa hormat, empati, integritas, dan tanggung jawab, yang dapat membentuk perilaku siswa menjadi lebih baik. Dengan mengintegrasikan pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah, diharapkan siswa dapat mengembangkan sikap saling menghormati dan peduli terhadap satu sama lain. Program pendidikan karakter tidak hanya membantu mencegah terjadinya bullying, tetapi juga mendukung pembentukan pribadi yang kuat dan bertanggung jawab, yang siap menghadapi tantangan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, pendidikan karakter juga dapat meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya menjaga hubungan yang sehat dan saling menghargai.

Berbagai penelitian telah menunjukkan bahwa pendidikan karakter yang diterapkan dengan baik di sekolah dapat mengurangi angka bullying dan menciptakan suasana belajar yang lebih positif. Melalui pendekatan ini, sekolah dapat menanamkan nilai-nilai yang mendukung interaksi yang lebih baik antara siswa, baik di dalam maupun di luar kelas. Oleh karena itu, penting untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang bagaimana pendidikan karakter dapat berperan dalam mencegah bullying, serta bagaimana cara terbaik untuk mengimplementasikannya di sekolah-sekolah.

Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur untuk memahami peran pendidikan karakter dalam mencegah bullying di sekolah. Pendekatan ini memungkinkan peneliti menggali pandangan, pengalaman, dan pemahaman individu serta masyarakat mengenai peran guru, keterlibatan komunitas, manajemen kelas, dan profil pelajar Pancasila (P5). Metode studi literatur dipilih karena memberikan akses luas ke sumber-sumber terpercaya, seperti jurnal, buku, artikel, dan dokumen yang relevan dengan topik penelitian.

Sumber data yang digunakan mencakup penelitian sebelumnya dan teori-teori yang sudah ada, baik dari nasional maupun internasional. Data dikumpulkan dengan memilih literatur yang memiliki kredibilitas tinggi dan relevansi langsung dengan permasalahan yang dibahas. Setelah data terkumpul, analisis mendalam dilakukan untuk menggali pemahaman tentang bagaimana pendidikan karakter dapat efektif mencegah bullying di sekolah.

Proses analisis melibatkan pemahaman teori serta praktik yang telah terbukti berhasil dalam mengatasi bullying. Dengan metode ini, penelitian bertujuan memberikan gambaran lengkap mengenai upaya pencegahan bullying melalui pendidikan karakter. Artikel ini diharapkan dapat berkontribusi dalam mengurangi kasus bullying di kalangan pelajar dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman.

Hasil dan Pembahasan

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran pendidikan karakter dalam mencegah bullying di kalangan pelajar. Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam mencegah bullying di sekolah. Nilai-nilai seperti empati, integritas, dan rasa hormat diajarkan untuk membentuk sikap yang positif. Dengan menanamkan nilai-nilai ini, perilaku agresif di kalangan siswa dapat diminimalkan. Integrasi pendidikan karakter ke dalam kurikulum membantu menciptakan lingkungan yang mendukung siswa untuk saling menghormati (Hasanah dkk., 2023).  Selain mengatasi bullying secara langsung, pendekatan ini juga mendukung perkembangan siswa secara menyeluruh. Siswa tidak hanya belajar menjadi individu yang baik tetapi juga warga negara yang bertanggung jawab. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter memiliki dampak jangka panjang dalam membangun masyarakat yang lebih harmonis. Berikut beberapa aspek pendidikan karakter yang dapat mencegah terjadinya bullying.

Proyek Peningkatan Profil Siswa Pancasila (P5)

Proyek Peningkatan Profil Siswa Pancasila (P5) di sekolah dasar bertujuan mengembangkan pendidikan karakter untuk mencegah bullying. Program ini menanamkan nilai-nilai seperti kemandirian, kreativitas, dan kesadaran global (Hasanah dkk., 2023). Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam mencegah bullying di kalangan siswa dengan menanamkan nilai-nilai positif dan sifat-sifat penting. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan karakter anti-bullying dapat dilakukan melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Proyek ini mengajarkan enam nilai utama, yaitu keimanan kepada Tuhan, kebhinekaan global, gotong-royong, kemandirian, berpikir kritis, dan kreativitas. Dengan mengajarkan nilai-nilai tersebut, sekolah dapat menciptakan lingkungan yang mendukung dan mengurangi kasus bullying. Selain itu, nilai-nilai ini juga membantu meningkatkan kualitas moral dan sosial siswa. Pendekatan ini tidak hanya mengatasi masalah bullying, tetapi juga mendukung perkembangan siswa secara keseluruhan.

Pendidikan karakter sangat penting untuk mencegah intimidasi di sekolah dengan mengajarkan nilai-nilai seperti integritas, keagamaan, kemandirian, kerja sama, dan nasionalisme (Niluh dkk., 2024). Penelitian menunjukkan bahwa 45% siswa menganggap integritas sebagai nilai utama untuk mencegah intimidasi. Namun, 90% siswa melaporkan kekurangan bahan ajar tentang pendidikan karakter. Oleh karena itu, pengembangan materi ajar berupa komik digital dianggap sebagai langkah penting untuk meningkatkan pendidikan karakter dan mengatasi intimidasi di sekolah secara efektif.

Manajemen Kelas

Strategi manajemen kelas yang baik, yang menggabungkan pendidikan karakter, dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif dan mengurangi perilaku negatif seperti bullying. Pendekatan ini membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial dan emosional yang penting untuk kesejahteraan mereka (Arman dkk., 2024). Pendidikan karakter sangat penting dalam mencegah bullying di sekolah dengan menciptakan suasana kelas yang positif, di mana siswa merasa dihargai dan didukung. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter dapat mengurangi perilaku negatif seperti bullying. Dengan meningkatkan keterampilan sosial dan emosional siswa, pendidikan karakter membantu mereka berinteraksi secara positif dengan teman-teman, serta meningkatkan empati dan rasa hormat. Pendekatan ini tidak hanya mengatasi bullying tetapi juga mendukung perkembangan moral siswa secara keseluruhan.

Pendidikan karakter sangat penting untuk mencegah intimidasi di antara siswa dengan mengajarkan nilai-nilai seperti rasa hormat, empati, dan pengertian (Kurniati dkk., 2024). Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan membantu membentuk karakter individu dan mengatasi masalah seperti kekerasan, diskriminasi, dan perilaku tidak bermoral. Melalui kegiatan sosialisasi seperti kuliah, diskusi, dan sesi tanya jawab, siswa dapat memahami nilai-nilai tersebut. Ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung, yang secara aktif mencegah perilaku intimidasi.

Peran Guru

Guru memiliki peran besar dalam menguatkan pendidikan karakter dengan menunjukkan perilaku positif dan menciptakan suasana kelas yang mendukung. Kegiatan seperti doa bersama dan mengajak siswa untuk berinteraksi dengan sopan telah terbukti efektif di sekolah-sekolah seperti SMAN 4 Cibinong dan SMPN 4 Kota Serang (Nurjanah dkk., 2024). Pendidikan karakter memainkan peran penting dalam mencegah intimidasi di kalangan siswa dengan menumbuhkan perilaku dan nilai-nilai positif. Penelitian ini menyoroti kegiatan seperti doa kelompok dan penerapan prinsip 5S --- tersenyum, menyapa, bersikap sopan, dan sopan. Inisiatif ini, bersama dengan bimbingan dan dukungan guru, menciptakan lingkungan sekolah yang penuh hormat dan peduli. Dengan memperkuat pendidikan karakter, sekolah dapat secara efektif mengurangi kemungkinan siswa menjadi pelaku atau korban intimidasi, seperti yang ditunjukkan di sekolah yang diteliti

Kesimpulan

Pendidikan karakter memiliki peran yang sangat penting dalam mencegah bullying di kalangan pelajar. Dengan menanamkan nilai-nilai seperti empati, integritas, rasa hormat, dan tanggung jawab, pendidikan karakter dapat membentuk perilaku positif siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman. Program seperti Proyek Peningkatan Profil Siswa Pancasila (P5) dan penerapan manajemen kelas yang berbasis pendidikan karakter terbukti efektif dalam mengurangi perilaku negatif, termasuk bullying. Selain itu, peran guru dalam menguatkan nilai-nilai karakter dan menciptakan interaksi yang penuh rasa hormat sangat penting untuk menciptakan suasana sekolah yang peduli dan mendukung. Oleh karena itu, integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah merupakan langkah strategis untuk membangun karakter siswa yang lebih baik dan mencegah terjadinya bullying di sekolah.

DAFTAR PUSTAKA

Arman, Man, Arfa., Djamila, Lasaiba. (2024). 5. Penguatan Karakter dalam Manajemen Kelas: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Perkembangan Holistik Siswa.   doi: 10.30598/lanivol5iss1page71-80

Kurniati, Rahmadani., Anton, Nasrullah., Rina, Andriani., Siti, Rani., Muflihah, Muflihah., Ajeng, Nur, Setyana., Irma, Ainni. (2024). 4. Sosialisasi penanaman nilai karakter dan pencegahan tindakan bullying di lingkungan sekolah.   doi: 10.46306/seumpama.v2i1.55

Niluh, Ari, Kusumawati., Djono, Djono., Triana, Rejekiningsih. (2024). 1. The Urgency of Development Digital Comic Teaching Materials in Strengthening Character Education to Prevent Bullying Behavior for High School Students.   doi: 10.21009/isc-beam.012.151

Sri, Nurjanah., Albin, Dwi, Cahya., Reza, Mauldy, Raharja. (2024). 3. Optimizing the Role of Teachers in Strengthening Character Education to Prevent Bullying Behavior in the School Environment. Aurelia,  doi: 10.57235/aurelia.v3i2.2638

Uswatun, Hasanah., Sholeh., Nidzom, Muis. (2023). 6. Concept of Anti-Bullying Character Education Development through Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in Elementary School. Edulab :  majalah ilmiah laboratorium pendidikan,  doi: 10.14421/edulab.2023.82.06