Aksi Nyata Modul 3.3. Meningkatkan Literasi dan Pola Pikir Ilmiah kepada Murid melalui Program Jurnalisme Sekolah

            Artikel ini merupakan cerita dari aksi nyata yang dilakukan penulis setelah merancang program yang dimuat melalui tugas modul 3.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual. Program sekolah ini sudah berjalan selama satu minggu terakhir sejak artikel ini diterbitkan. Program ini didukung penuh oleh sekolah semenjak sekolah berdasarkan keputusan bersama tetap menerapkan PTMT (Pembelajaran Tatap Muka Terbatas). Program sekolah ini menekankan untuk menumbuhkan minat baca murid dan kemampuan berpikir ilmiah murid melalui program jurnalisme sekolah.

            Adapun langkah-langkah yang telah dilakukan penulis dimulai dari meminta murid untuk membawa satu buku bacaan yang mereka minati dari rumah. Pada saat pelajaran pertama, penulis meminta murid untuk membaca 15 menit buku yang telah mereka bawa. Setelah membaca mereka diminta untuk menyampaikan isi bacaan dan memberikan atau menanggapi apa yang telah murid sampaikan.

Dokpri

Dokpri

Suasana kelas berubah menjadi lebih ramai namun penuh dengan pengetahuan baru. Murid-murid sangat antusias mendengarkan dan menanggapi apa yang telah dibaca oleh temannya. Untuk membuat kegiatan lebih bermakna, penulis membuat kelompok kecil untuk murid-murid mulai berdiskusi tentang bahan bacaan mana yang menarik bagi mereka untuk dibuat sebuah review-artikel.

Dokpri

Dokpri

            Setelah mendapat topik yang menarik bagi mereka, kelompok kecil bersama penulis mulai melakukan diskusi kecil untuk memulai tulisan kecil tentang ide-ide pokok yang akan mereka bahas. Berhubung di dalam topik yang mereka ambil berhubungan dengan guru mata pelajaran yang terkait, penulis meminta mereka untuk berdiskusi pemahaman lebih dalam tentang artikel yang mereka buat. Disinilah proses berpikir ilmiah didapat. Murid bersama kelompok kecil mereka, melakukan observasi, membaca literatur lebih terkait, melakukan wawancara untuk mendapatkan ide pokok atau informasi pendukung untuk tulisan mereka. Guru mapel terkait sangat mendukung program ini, mereka sangat antusias menerima murid-murid untuk berdiskusi tentang tulisan yang akan mereka buat.

Dokpri

Dokpri

Hambatan yang didapat dari aksi nyata ini adalah, penulis melihat masih ditemukannya beberapa murid yang belum antusias karena topik yang diambil tidak menarik minat mereka. Lalu, murid-murid masih membutuhkan bimbingan lebih untuk membuat tulisan mereka lebih runtun dan bermakna. Ditambah, waktu pengerjaan tulisan yang membutuhkan waktu lebih agar dapat ditampikan di majalah dinding sekolah lebih berkesan.

Penerapan ke Depan (Future)

            Program sekolah ini diharapkan dapat: (1) Menumbuhkan minat baca dan memahami isi bacaan kepada murid; (2) Menambah bacaan mading sekolah sebagai media tambahan untuk berkomunikasi melalui tulisan; (3) Meningkatkan kemampuan kognitif murid untuk berpikir secara ilmiah; (4) Program ini diharapkan dapat menumbuhkan minat murid untuk berpikir kritis dan semangat gotong royong sesuai tujuan untuk membentuk murid profil pelajar pancasila.

            Penutup

            Program sekolah ini sudah berjalan selama lebih dari satu minggu terhitung artikel ini diterbitkan. Program sekolah ini berprinsipkan gotong royong, bernalar kritis, mandiri dan berkelanjutan. Penulis berharap kedepannya dapat menyelesaikan aksi nyata ini di dalam tahapan mereview tulisan murid dan menerbitkannya di majalah dinding sekolah sehingga sesuai dengan cita-cita yang diharapkan yakni menumbuhkan minat baca dan kemampuan berpikir ilmiah murid di sekolah.