Sekitar pertengahan Nopember 2021, saya mendapatkan pesan berantai di Whatsapp berisi penjelasan tentang adanya kurikulum baru, "Kurikulum Paradigma Baru". mendapatkan pesan panjang tersebut, saya mencoba memahami isinya, walau beberapa lama sudah mendengar kabar burung akan adanya kurikulum baru dan bukan pengganti Kurtilas atau sejenisnya yang secara kontroversial muncul di tahun 2013 lalu oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan kala itu, M. Nuh.
Dalam penjelasannya bahwa mulai tahun pelajaran 2021-2022, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah meluncurkan Kurikulum Paradigma Baru sebagai penyempurnaan dari KTSP 2013.
Kurikulum Paradigma Baru ini akan diberlakukan secara terbatas dan bertahap melalui program sekolah penggerak dan pada akhirnya akan diterapkan pada setiap satuan pendidikan yang ada di Indonesia.
Kurikulum paradigma baru itu juga disebut kurikulum prototipe. Nah, sebelum lebih lanjut melangkah, agar tidak menjadi salah paham atau terjadi gagal paham, bahkan menimbulkan kekhawatiran di tengah-tengah masyarakat, mari kita simak penjelasan berikut sehingga tidak salah dalam memaknai Kurikulum Prototipe ini.
Kurikulum menurut Wikipedia adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan.
Sementara Prototipe, purwarupa ataupun arketipe adalah rupa awal atau contoh, standar ukuran dari sebuah entitas. Dalam bahasa coding atau bahasa pemrograman, prototipe itu sebuah metode dalam pengembangan produk dengan cara membuat rancangan, sampel, atau model dengan tujuan pengujian konsep atau proses kerja dari produk.
Jadi jika disatukan, maka Kurikulum Prototipe adalah kurikulum yang bersifat opsional atau pilihan sebagai tambahan bagi satuan pendidikan untuk melakukan pemulihan pembelajaran usai pandemi yang mengakibatkan terjadinya learning loss atau kemunduran proses pendidikan akibat pandemi Covid-19 yang menyerang seluruh negara di dunia.
Munculnya kurikulum prototipe ini bukanlah sifatnya menggantikan kurikulum yang sudah ada, tetapi sebagai pelengkap dan pilihan bagi satuan pendidikan untuk mendorong pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa, serta memberikan ruang yang lebih luas untuk pengembangan karakter dan kompetensi dasar kepada siswa.
Kurikulum ini diharapkan dapat memberi ruang lebih luas pada pengembangan karakter dan kompetensi dasar, berorientasi holistik atau pendidikan menyeluruh mencakup kecakapan akademis dan non-akademis, kompetensi kognitif, sosial, emosional, dan spiritual.
Kurikulum ini didesain berbasis kompetensi yang ingin dikembangkan, bukan berdasarkan konten atau materi tertentu. Dan juga didesain dan dirancang rancang sesuai konteks (budaya, misi sekolah, lingkungan lokal) dan kebutuhan murid.
