Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) pada Materi SPLDV

Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah dilakukan adalah

• Perubahan tingkah laku peserta didik terlihat dari motivasi mereka dalam mengikuti proses pembelajaran
• Peserta didik menjadi lebih antusias dalam belajar
• Penerapan model dan media pembelajaran memberikan hasil yang efektif pada hasil belajar peserta didik
• Respon rekan sejawat dan juga kepala sekolah yang turut menyaksikan praktik ini juga sangat positif dan apresiatif
• Faktor keberhasilan dari praktik pembelajaran ini didukung oleh pemilihan model, metode, dan strategi yang tepat. Perangkat mengajar yang lengkap dan persiapan yang matang juga berpengaruh besar terhadap keberhasilam proses pembelajaran
• Untuk mengajar dengan baik diperlukan analisis masalah yang dialami oleh siswa, menganalisis solusi, membuat perencanaan yang baik dan matang, serta melaksanakan praktik pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun.

DAFTAR PUSTAKA

 

Ariani, N. (2017). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa melalui Model Pembelajran Berbasih Proyek (Project Based Learning) di Kelas VII SMP NEGEGRI 1 TORGAMBA Tahun Pelajaran 2016/2017. Vol.3 No.1. Diakses 17 November 2022 di Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS)
https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/view/1280/1263

Rigusti, W., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa, 4(1), 1-10. Diakses 8 November 2022 dari Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

 http://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/view/2079/1447

Rismawati, M. & Khairiati, E. (2020). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika.Vol 2 No.2. Diakses 7 November 2022 di Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PERSADA.

https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/jpimat/article/view/860

Winata, H. (2017). Media pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 2(1), 27-33.

 https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/14606