Ada banyak permasalahan yang dialami peserta didik. Namun, penulis hanya berfokus pada kemampuan sensori – motorik peserta didik saja. Dapat diketahui bahwa kemampuan sensori motorik peserta didik kurang. Perlu dilakukan terapi atau latihan otot tangan dan otot kakinya. Hal ini harus dilakukan agar peserta didik dapat melakukan kegiatan sehari-hari tanpa harus merasa kesulitan untuk berjalan ataupun memegang benda-benda kecil.
Dampak dari Permasalahan Sensori – Motorik Peserta Didik
Bagi Peserta Didik Â
Peserta didik akan merasa kesulitan ketika beraktivitas setiap hari, terutama saat di sekolah. Peserta didik akan kesulitan untuk mengikuti pembelajaran dikarenakan kemampuan dalam memegang alat tulis yang kurang. Selain itu, koordinasi antar mata-tangan peserta didik yang cukup lemah membuat ia kesulitan untuk mengikuti instruksi sederhana dari guru.
Bagi Orang Tua
Orang tua harus lebih peduli terkait kondisi peserta didik dalam aspek apapun termasuk aspek sensori – motorik peserta didik. Selain latihan atau bimbingan yang peserta didik peroleh di sekolah, orang tua juga harus melanjutkan bimbingan tersebut ketika peserta didik berada di rumah. Hal itu membutuhkan pengorbanan waktu dan tenaga yang besar dari orang tua.Â
Solusi untuk Sensori – Motorik Peserta Didik
Solusi yang dapat diusulkan dan diterapkan untuk peserta didik adalah belajar menggunakan media permainan playdough untuk merangsang perkembangan motorik halus peserta didik. Playdough merupakan permainan yang memiliki tekstru lembut dan mudah dibentuk. Playdough dapat digunakan untuk merangsang perkembangan motorik halus, melatih fokus, merangsang daya kreatifitas peserta didik. Dengan media playdough, peserta didik juga belajar koordinasi fokus tangan – mata. Melatih otot – otot jari tangan agar terbiasa memegang sesuatu. Selain itu, cara penyampaian yang terkesan menyenangkan, belajar sambil bermain membuat peserta didik tidak cepat bosan dan terus mengikuti arahan dari guru.  Hal ini perlu dilakukan karena jika peserta didik cepat merasa bosan dengan kegiatan yang sedang berlangsung, kemampuan sensori – motorik peserta didik akan mengalami peningkatan yang cenderung lambat. Perlu pendampingan dari pihak keluarga agar terapi dapat berjalan dengan baik dan selesai sesuai waktunya.
REFERENSI
Putri, E. D. A., Wahyuno, E., Susilawati, S. Y., & Ummah, U. S. (2021). Keefektifan Permainan Playdough Terhadap Kemampuan Motorik Halus Autis. Jurnal Ortopedagogia, 7(2), 97-104.
Ramadhita, N. (2018). Penerapan desain pada permainan anak berkebutuhan khusus. Productum: Jurnal Desain Produk (Pengetahuan dan Perancangan Produk), 3(3), 87-90.
