Pentingnya Bermain pada Anak Usia Dini

Setiap bentuk kegiatan bermain yang dilakukan anak perlu dipandang sebagai kegiatan yang memiliki manfaat positif bagi anak bukan lagi sebagai kegiatan yang membuang-buang waktu yang dapat membuat anak menjadi bodoh. Karena tidak sedikit orang yang masih berpendapat bahwa sebaiknya tugas anak belajar dan tidak boleh bermain. 

Pernyataan atau mindset ini perlu kita ubah dengan memahami hakikat bermain bagi anak. Bermain bagi anak tidak lagi sekadar untuk mengisi waktu yang dimiliki anak, tetapi juga sebagai media bagi anak untuk belajar. 

Namun, bukan berarti orang tua atau guru membiarkan dan membebaskan anak-anak untuk bermain apa saja yang disukainya tanpa adanya pengawasan. Orang tua dan guru tetap harus mengarahkan dan memberikan pengawasan saat anak bermain, bahkan selektif dalam memilih permainan yang akan diberikan kepada anak supaya aktivitas bermain yang dilakukan dapat berdampak positif pada proses pertumbuhan dan perkembangan anak.

Kegiatan bermain tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-hari anak. Sebagian orang menyatakan bahwa dunia anak adalah bermain dan bermain adalah pekerjaan anak. Karena bermain merupakan suatu kegiatan yang secara alamiah telah dimiliki oleh setiap anak. Dengan bermain anak akan menemukan dunianya. 

Kegiatan bermain dapat mendatangkan rasa senang, gembira, sukacita, dan tantangan. Bagi anak kegiatan bermain adalah sesuatu yang menyenangkan yang dapat membawa anak pada proses belajar. Jadi tidak heran jika setiap hari anak-anak akan menghabiskan sebagian besar waktunya dengan bermain.

Lalu, sebenarnya apa sih bermain itu? Bermain adalah suatu kegiatan yang menarik dilakukan secara sukarela tanpa paksaan bahkan tidak direncanakan terlebih dahulu dan didorong oleh kebutuhan dan keinginan untuk memperoleh kesenangan. 

Bermain dapat menjadi sarana belajar yang tepat bagi anak untuk mengenal dan mempelajari banyak hal baru yang belum diketahuinya. Bermain   sambil   belajar merupakan  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  anak  usia  dini  dengan   perasaan   senang,   tanpa   paksaan,   tetapi   memiliki   pola-pola   yang diharapkan  mampu  mencapai  perkembangan  baik  bagi  diri  anak (Wahyuni & Azizah, 2020). 

Melalui bermain anak mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan berbagai potensi yang dimilikinya dengan menyenangkan tanpa merasa tertekan (joyful learning). Selain itu, lewat bermain anak memiliki kebebasan untuk mengekspresikan apa yang dirasakannya tanpa takut merasa bersalah.

Anak usia dini merupakan anak yang berusia 0-6 yang sedang dalam proses perkembangan dan pertumbuhan serta memiliki potensi yang harus dikembangkan (Pratiwi, 2017).  

Pada rentang usia tersebut anak berada di masa keemasannya (golden age). Kegiatan bermain pada anak usia dini adalah sesuatu yang bermakna penting dalam menstimulasi aspek-aspek perkembangan yang dimiliki anak usia dini, meliputi aspek fisik-motorik, aspek kognitif, aspek sosial-emosional, aspek seni, aspek bahasa, dan aspek nilai moral dan agama.

• Aspek fisik-motorik adalah kemampuan anak yang berhubungan dengan keterampilan fisik untuk melatih otot-otot dan mengontrol gerakan tubuh, baik gerakan kasar maupun gerakan halus. Gerakan dapat menyebabkan anak bermain dan dengan bermain anak dapat menggerakkan anggota tubuhnya. Kemampuan motorik terdiri dari kemampuan motorik kasar dan kemampuan motorik halus. Kemampuan motorik kasar adalah gerakan tubuh untuk menggunakan otot-otot besar atau sebagian besar/seluruh anggota tubuh yang dipengaruhi oleh kematangan anak itu sendiri. Contohnya: kemampuan duduk, menangkap atau menendang, berlari, naik turun tangga, dan sebagainya. Kemampuan motorik halus adalah gerakan yang menggunakan otot-otot halus atau sebagian/bagian tertentu yang dipengaruhi oleh kesempatan belajar dan berlatih. Contohnya: kemampuan memindahkan benda dari tangan, menggenggam mainan, mencoret-coret, menyusun balok, menggunting, menulis, dan sebaginya.
• Aspek kognitif adalah kemampuan anak dapat berpikir, memahami, dan mengeksplor hal-hal di sekitarnya. Anak dapat mengenal dan lebih mudah menerima konsep-konsep dengan bermain. Perkemabangan anak usia dini menurut Slavin (1994) berada pada tahap pra-operasional memiliki karakteristik berpikir simbolik, berpikir simbolik, berpikir intuitif.
• Aspek sosial-emosional melatih anak untuk dapat berinteraksi dan bersosialisasi, menyesuaikan diri dan melatih kepekaan terhadap lingkungan di sekitarnya. Dari kegiatan bermain anak dapat belajar mengenal dan memahami, serta diri sendiri dan orang lain.
• Aspek seni mencakup pemberian ruang berekspresi, pengembangan potensi kreatif dan imajinatif, peningkatan kepekaan rasa, menumbuhkan rasa percaya diri, dan pengembangan wawasan budaya
• Aspek bahasa. Dalam bermain anak dapat melatih kemampuannya dalam berkomunikasi baik secara verbal maupun nonverbal dengan teman-temannya. Melalui aktivitas komunikasi perbendaharaan kosakata anak akan bertambah. Perkembangan bahasa dapat dilatih ketika anak mengutarakan pendapat/keinginannya dan memberi tanggapan terhadap temannya sebagai lawab bermainnya.
• Aspek nilai moral dan agama mencakup perkembangan pikiran, perasaan, dan perilaku menurut aturan dan kebiasaan megenai hal-hal yang seharusnya dilakukan ketika berinteraksi dengan orang lain. Singkatnya mencakup kemampuan anak untuk bersikap dan bertingah laku sesuai aturan yang berlaku.