Pada sisi 2 belakang mobil pintar dapat digunakan pada tema binatang. (Misalnya pada kegiatan membongkar dan pasangkan gambar binatang “ikan”. Mintalah anak untuk memasang/menyusun puzzle ikan)
Pada sisi ke 3 samping mobil pintar dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal angka serta mengenal konsep waktu. Pada tingkat dasar secara bersama menyebutkan urutan angka dan menunjukkan angka pada jam. Lepaskan beberapa angka dan mintalah anak untuk memasang dengan urutannya disini anak juga mengenal urutan pola angka dan mengelompokan warna pada angka. Guru juga bisa meminta anak memutar arah jarum jam yang diminta oleh guru (misalnya guru menyebutkan angka 1 maka anak memutar jarum jam ke angka satu)
Pada sisi ke 4 dapat digunakan untuk pengenalan sain yaitu mengenalkan percampuran warna dengan air yang sudah diberi warna dengan pewarna makanan. Guru menunjukkan 2 warna misal biru dan kuning kemudian dituangkan ke dalam dua gelas plastik setelah itu air mengalir ke dalam gelas plastik yang kosong dan hasilnya berupa pencampuran warna biru dan kuning kemudian anak mintalah pada anak menyebutkan hasil pencampuran warna tersebut. Anak juga bisa menuangkan sendiri ke dalam gelas plastik.
Pada sisi ke 5 ruang yang kosong bagian tengah mobil, bisa digunakan untuk kegiatan pengembangan fisik motorik anak dengan cara memusatkan perhatian anak untuk melempar/memasukkan bola ke dalam kardus.
- Mobil pintar juga dapat digunakan pada tema rekreasi pada sub tema alat transportasi. Yaitu mengenalkan bagian – bagian dari kendaraan misalnya Roda, gerbong ( badan mobil ) dan lain-lain. Anak juga bisa memainkannya dengan menggerakkan mobil pintar dengan cara menarik mobil dengan tali.
- Indikator pencapaian perkembangan
- 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
- 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
- 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
- 2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
- 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau mendengarkan ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan.
- 2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian.
- 3.6.Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya.
- 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
- 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
- 3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan pertukangana, dll)
- 3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
- 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
- 4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola) melalui berbagai hasil karya
- 4.7 Manyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh dan lain-lain
- 4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)
- 4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
- 4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.
