Setelah menayangkan video pembelajaran, guru dapat menanyakan kepada peserta didik mengenai inti atau kesimpulan dari video pembelajaran. Guru juga dapat menanyakan engenai nilai positf yang dapat diambil dari kisah yang sudah ditayangkan kepada peserta didik. Dengan begitu, peserta didik dapat mengingat dan menceritakan kembali apa yang peserta didik pahami dan apa yang peserta didik tangkap dari video pembelajaran yang di putar. Hal ini dapat memperkuat daya ingat peserta didik, selain itu daya ingat peserta didik dalam mengingat materi pembelajaran melalui media audio visual dapat bertahan lebih lama dari media yang lain, karena media audio visual melibatkan indra penglihatan dan pendengaran sekaligus.
Menurut Purwanto (2011), mempelajari media video secara umum memiliki beberapa kelebihan, diantaranya: (1) Mengatasi kendala jarak dan waktu. (2) Dapat diulang untuk memperjalas materi. (3) Pesan yang disampaikan cepat dan mudah diingat. (4) mengembangkan pemikiran, gagasan, dan pendapat siswa. Selain itu, adapaun manfaat media video menurut Andi Prastowo (2012: 302), antara lain: (1) memberi peserta didik pengalaman yang tak terduga, (2) menunjukkan sesuatu yang awalnya tidak terlihat, (3) menganalisis perubahan dari waktu ke waktu, (4) memberi siswa pengalaman mengetahui situasi tertentu, dan (5) menunjukkan kasus nyata pembelajaran yang dapat memancing diskusi di kalangan mahasiswa.
