Latar belakang masalahÂ
Latar belakang praktik pembelajaran ini adalah rendahnya tingkat literasi sains dan motivasi siswa dalam pembelajaran kimia.
Permasalahan tersebut dapat dilihat dari capaian hasil belajar peserta didik yang rendah dan sikap peserta didik yang kurang fokus dan kurang aktif dalam pembelajaran serta peserta didik kesulitan dalam mengkomunikasikan ide/pendapat dalam kegiatan pembelajaran sehingga pembelajaran terkesan hanya berjalan satu arah.
Hal ini pun disebabkan karena masih rendahnya minat baca peserta didik serta kemampuan memahami materi kimia yang kurang, pembelajaran yang dirancang terkesan masih berpusat kepada guru, sehingga tidak menstimulus kemampuan peserta didik dalam berpikir dan bernalar. Kemudian pembelajaran yang diterapkan juga terkesan masih monoton dan kurang memaksimalkan pemanfaatan model pembelajaran inovatif serta kurangnya penggunaan TPACK dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Karena pada dasarnya TPACK sangat dekat dengan kehidupan peserta didik pada saat ini.
Oleh karena itu, berdasarkan kondisi di atas dirancangglah perangkat pembelajaran yang terbagi ke dalam 2 rencana aksi yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL)
Praktik pembelajaran ini penting dibagikan, karena merupakan inovasi bagi diri saya pribadi untuk senantiasa memperbaiki pembelajaran di kelas.
Kemuaidan dari kegiatan praktik ini terdapat perubahan sikap serta capaian hasil belajar dari peserta didik. Peserta didik terkesan lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu mengkomunikasikan ide/pendapat mereka dalam kegiatan pembelajaran. Kemudian pembelajaran terkesan menyenangkan untuk diikuti oleh peserta didik, karena menggunakan model pembelajaran inovatif seperti Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) yang mampu menstimulus kemampuan peserta didik untuk berpikir dan bernalar. Serta memanfaatkan TPACK sebagai media dalam kegiatan pembelajaran sehingga pembelajaran lebih menarik bagi peserta didik. Sehingga peraktik ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi rekan guru lain.
Peran sebagai tanggung jawab saya dalam kegiatan ini, saya berperan sebagai guru.
Saya berperan dalam merancang perangkat  aksi dalam peraktik ini, dengan menerapkan model pembelajaran inovatif PBL dan PjBL dalam RPP/Modul, media pembelajaran, LKPD, dan Instrumen Penilian yang saya rancang.
Fasilitator bagi peserta didik dalam proses pembelajaran.
Tantangan :
