6 Langkah Merancang, Menerapkan, dan Menilai Pembelajaran Berbasis Masalah

Langkah Enam: Penilaian

Selama langkah penilaian PBL, evaluasi produk dan kinerja grup. Gunakan rubrik untuk menentukan apakah siswa telah dengan jelas mengomunikasikan masalah, latar belakang, metode penelitian, solusi (layak dan berbasis penelitian), dan sumber daya, dan untuk memutuskan apakah semua anggota kelompok berpartisipasi secara bermakna. Anda harus mempertimbangkan untuk meminta siswa Anda mengisi refleksi tentang pembelajaran mereka (termasuk apa yang telah mereka pelajari tentang konten dan proses penelitian) setiap hari, dan pada akhir proses.

Meskipun kami menyajikan PBL sebagai langkah, itu benar-benar berfungsi secara siklis. Misalnya, Anda dapat mengajar kursus ekonomi dan mengembangkan skenario tentang trotoar kampus yang ramai. Setelah kelompok membaca skenario, mereka mengembangkan hipotesis awal tentang mengapa trotoar ramai dan bagaimana menyelesaikan masalah. 

Jika satu kelompok percaya bahwa mereka ramai karena mereka terlalu sempit dan solusinya adalah memperluas trotoar, penelitian mereka selanjutnya tentang dampak ekonomi dan lingkungan mungkin memberi tahu mereka bahwa pelebaran trotoar tidak layak. Mereka harus melompat kembali ke langkah empat, mendiskusikan hipotesis lain, dan memulai jalur penelitian yang berbeda.