Meningkatkan Motivasi Peserta Didik pada Materi Biologi Bersifat Abstrak dengan Model Pembelajaran Projek Based Learning

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap model pembelajaran dan e LKPD dan hasil untuk peserta didik dilihat dari segi penilaian baik kognitif, sikap dan ketrampilan. Penilaian kognitif 96 % tuntas, sikap 100 % aktif dan penilaian ketrampilan 100 % tuntas Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah guru dilakukan adalah guru lebih kreatif dan inovatif dalam model pembelajaran, media pembelajran dan e LKPD untuk Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada  materi zat makanan. Jadi kesimpulan bahwa model pembelajaran Projek Based Learning ( PJBL) dapat meningkatkan motivasi peserta didik pada materi kelainan gangguan fungsi pada sistem pencernaan makanan manusia.