Langkah-langkah pembelajaran berbasis perluasan yang ditunjukkan oleh Widiarso (2016, hlm. 184) dapat dilaksanakan atau dihubungkan dengan mengikuti langkah-langkah.
1. Kepastian pertanyaan pokok
Pembelajaran dimulai dari pertanyaan dasar, menjadi pertanyaan khusus yang dapat mengantarkan tugas kepada siswa dalam melakukan suatu tindakan. Poin tugas dalam pemahaman dengan dunia nyata yang berkaitan dengan siswa. dan dimulai dengan pemeriksaan mendalam.
2. Rencanakan pengaturan perpanjangan
Guru dan siswa bekerja sama secara kolaboratif dalam melakukan penataan. Pendekatan ini bertujuan agar siswa merasa memiliki tanggung jawab terhadap perpanjangan tersebut. Pengaturan ini mencakup:
- Membuat aturan pengalihan yang jelas dan terdefinisi dengan baik.
- Memilih latihan yang dapat mendukung dalam menjawab pertanyaan dasar yang muncul.
- Menggabungkan berbagai mata pelajaran yang relevan untuk memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.
- Mengetahui alat dan bahan yang tersedia yang dapat digunakan untuk membantu menyelesaikan tugas dengan baik.
3. Atur rencana
Instruktur dan siswa bekerja sama untuk merencanakan latihan dalam menyelesaikan proyek. Latihan ini mencakup:
- Membuat timeline atau jadwal yang menentukan waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek secara keseluruhan.
- Menetapkan batas waktu yang harus dipatuhi untuk menyelesaikan setiap bagian proyek.
- Mengarahkan siswa untuk mencari cara alternatif ketika mereka menghadapi hambatan yang tidak terkait dengan proyek.
- Mengajak siswa untuk memberikan klarifikasi atau alasan mengenai pilihan-pilihan yang mereka buat dalam proses penyelesaian proyek tersebut
4. Layar siswa dan usaha maju
Instruktur berhati-hati untuk memeriksa latihan siswa saat menyelesaikan proyek. Pengecekan dilakukan dengan mendorong siswa di masing-masing pegangan. Dengan kata lain, instruktur bertindak sebagai tutor untuk latihan siswa. Untuk mempersingkat persiapan pemeriksaan, dibuatlah rubrik yang dapat mencatat semua kegiatan kritis.
5. Ujian terjadi
Penilaian dilakukan untuk membantu pengajar dalam mengukur pencapaian standar, melacak kemajuan setiap siswa, memberikan umpan balik tentang tingkat pemahaman yang telah dicapai oleh siswa, serta membantu pengajar dalam merancang prosedur pembelajaran yang konsisten.6. Menilai keterlibatan
