Best Practise

 

• Guru membagi  Peserta didik menjadi 5 kelompok untuk berdiskusi dan mengerjakan tugas dari hasil pengamatan  Peserta didik. 
• Guru membagikan LKPD.
•  

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok:

• Guru membimbing  Peserta didik dalam mengerjakan LKPD.
•  Peserta didik bertanya kepada guru terkait poin-poin penting/pertanyaan yang belum bisa dipahami dan belum jelas.
•  

Mengembangkan dan menyajikan karya hasil diskusi:

•  Peserta didik bersama kelompok masing-masing mengengembangkan hasil dari pengamatan mereka terkait materi Teknik dasar  permainan bola voli, dan menjawab semua pertanyaan yang tertuang pada LKPD dan juga menuangkan hasilnya dalam bentuk menjawab pertayaan  quiz melalui Aplikasi Google form dan Quizziz dengan tampilan yang nenarik.
•  Peserta didik secara bergantian mewakili kelompoknya mempresentasikan hasil LKPD di depan semua  Peserta didik.
• Kelompok lain memberikan tanggapan dan komentar baik secara langsung maupun  berupa forum  diskusi di dalam aplikasi Quizziz.
• Guru memberikan apresiasi berupa sanjungan Tepuk tangan  kepada setiap kelompok yang sudah mempresentasikan di depan kelas.
• 
  

Mengevaluasi proses pemecahan masalah:

• Guru bersama  Peserta didik  menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
• Guru memberikan evaluasi terkait materi yang kurang dipahami oleh  Peserta didik seperti: (teknik passing bawah).
• Guru memberikan penguatan kepada  Peserta didik tentang materi kombinasi gerak teknik dasar (passing bawah ) dalam permainan bola voli.

• Materi dan sumber belajar:
• Buku  Siswa  Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan kelas 8  tahun 2017 Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
• Irwanto, E. (2016). Metode Pembelajaran Dan Modifikasi Bola Pada Proses Pembelajaran Bolavoli. Jurnal Pendidikan Olah Raga, 5(2), 102-118. penggunaan metode pembelajaran memodifikasi bola, dan proses pembelajaran, serta minat bermain mempengaruhi hasil belajar passing bawah bolavoli. yang sering digunakan dalam proses pembelajaran passing bawah bolavoli adalah metode permainan dan modifikasi bola.
• 
  
• Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah:
• Teman sejawat dan guru mapel lain yang ikut membantu terlaksananya seluruh  kegiatan pembelajaran
• Karena kegiatan PP1 dan PPL2 mengunakan teknik Pengambilan Video yang secara live (langsung di pantau Oleh Dosen pembimbing dan Guru Pamong) dengan aplikasi Google Meet,  Penulis memerlukan Patner /teman yaitu Operator Kamera dan kelengkapanya.
• 
  

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

• Hasil refleksi pada kegiatan PPL 1(pertemuan    1 dan 2) dapat dijelaskan:
• 
  
• Hal-hal efektif yang terjadi saat pembelajaran:
•  Peserta didik sangat bersemangat dalam mengikuti pembelajaran di kelas/lapangan. Ini terbukti pada saat melakukan praktik permainan bola voli  Peserta didik merasa nyaman, tidak merasa canggung dan lebih percaya diri.
•  Peserta didik lebih giat berlatih sendiri/mandiri tanpa bimbingan guru.
•  Peserta didik lebih aktif ketika mengerjakan Preetest dan Postest karena menggunakan Perangkat  yang mereka sering gunakan (HP).
• 
  

Hal-hal yang tidak efektif saat pembelajaran: 

• Diskusi dalam kelompok masih kurang optimal, masih ada  Peserta didik yang belum bisa pro aktif di dalam kelompoknya.
• Pengelolaan waktu kurang sedikit maksimal.
• Sarana dan prasarana sekolah belum mendukung, sehingga perlu memodifikasi
• 
  
• Respon dari hasil refleksi ini adalah
• Dari Kepala Sekolah:
• Sangat mendukung karena ada perubahan cara mengajar guru di kelas/lapangan yang lebih inovatif.
• Kepala Sekolah memberi masukan, guru harus berani melakukan perubahan dalam pembelajaran terutama dalam hal pemanfaatan media, bahan ajar, dan strategi pembelajaran yang berpihak pada  Peserta didik.
• 
  

Dari Teman Sejawat:

• Sangat membantu dalam hal penerapan strategi pembelajaran.
• Memberikan saran agar kegiatan pembelajaran tersebut bisa diimbaskan pada semua guru di sekolah.
• 
  

Dari  Peserta didik:

• Sangat positif karena dengan pembelajaran yang dikemas menarik dan inovatif, minat dan motivasi  Peserta didik dalam mengikuti pembelajaran PJOK terutama pada materi permainan bola voli sangat meningkat.
• 
  
• Faktor Keberhasilan:
• Sudah menumbuhkan rasa percaya diri  Peserta didik, terutama pada minat dan motivasi  Peserta didik dalam hal belajar, khususnya dalam materi permainan bola voli.
• Ketersediaan sarpras dan koneksi internet yang mendukung kegiatan pembelajaran ketika di sekolah.
• Dukungan positif dari anggota sekolah, meliputi: Kepala sekolah, guru, dan  Peserta didik.
• 
  
• Kesimpulan dari refleksi PPL 1( pertemuan 1 dan 2) adalah:
• Untuk mendapatkan hasil belajar yang baik dan maksimal diperlukan model pembelajaran yang inovatif (modifikasi alat dan juga aturan permainan dalam permainan bola voli) pada pembelajaran PJOK.
• Dukungan dari seluruh anggota sekolah yang juga menjadi faktor utama tercapainya kegiatan pembelajaran.
• Peran aktif  Peserta didik sangat dibutuhkan dalam menunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran. 
• Yan tidak kalah penting yaitu faktor dukungan keluarga dan lingkungan untuk menumbuhkan peserta didik menyukai permainan bola voli.
• 
  
•