Tapi khusus untuk lato-lato, jikalaupun ada larangan dan anak-anak bermain sembunyi-sembunyi hal itu tidak mungkin dilakukan, karena inti lato adalah pada benturan dua bola yang mau tidak mau menimbulkan efek bunyi yang bisa monoton atau diatur menurut tingkat skili masing-masing orang.
Larangan pembatasan main lato-lato yang dikeluarkan dalam bentuk surat edaran dinas pendidikan di daerah-daerah tertentu larangan bermain lato-lato hanya di lingkungan disekolah. Dan larangan itu menjadi viral ditengah viralnya lato-lato itu sendiri.
Larangan itu merujuk ada UU nomor 20 tahun 2003 tantang sistem pendidikan nasional. Pertimbangan sederhananya berkaitan dengan kedisiplinan anak-anak, kapan harus bermain dan harus belajar.
Jangan larang kami main lato-lato
Kehadiran fenomena lato-lato semestinya juga disikapi positif. Jadi bukan sekedar larangan yang cenderung berbentuk pembiaran. Sekolah menurut para spikolog sekolah alih-alih melarang justru harus menjadi fasilitator menyalurkan hobi melalui sebuah kompetisi, yang mengajarkan sisi kejujuran dan sportifitas.
Apalagi lato-lato diyakini sebagai pengalih perhatian anak-anak dari kecanduan gawai yang paling tak terduga.
Anak-anak saat bermain lato-lato melatih konsentrasi, ketangkasan fisik, kepercayaan diri, dan sosialisasi.
Lato-lato menjadi sarana murah anak-anak untuk keluar dari kungkungan ruangan, bertemu orang-interaksi sosial, dan berolah raga sekaligus, belajar konsentrasi secara murah dan mudah.
Orang tua juga menemukan solusi dan menjadi momen mengurangi ketergantungan anak pada gawai. Ajang membagun interaksi sosial dari generasi Z yang sering disebut generasi alien, karena suka menyendiri dan generasi rebahan.
Yang menarik secara psikologis, permainan lato-lato ternyata bisa menumbuhkan pola pikir anak terkait proses, anak-anak akan belajar memahami kesuksesan itu harus menempuh proses dan tidak instans.
Persaingan soal kemahiran juga  menjadi lahan positif bagi anak dalam membangun konsep positif diri.  Selainya, orang tua juga bisa mengapresiasi anak ketika menunjukkan skill permainan lato-lato ini. Dan menjadi salah satu bentuk waktu berkualitas---Quality time antara orang tua dan anak.
Memberikan pemahaman nilai-nilai apresiasi orang tua atas kelebihan anak, sehingga anak-anak merasa berharga dan penting bagi tumbuh kembang anak. Dukungan diperluka jika ternyata harapan soal skill, konsentrasi atau fokus tidak sesuai harapan. Intinya manfaatkan kehadiran permainan sesuai masanya, ambil sisi positifnya, karena toh ketika datang permainan baru setelah semuanya bosan, akan ditinggalkan juga.
