Aksi :Â
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut antara lain mendesain pembelajaran inovatif dan berpusat pada murid, agar pembelajaran tidak lagi monoton dan murid menjadi semangat dalam pembelajaran di kelas. Membuat RPP dengan model pembelajaran yang jelas, menyiapkan media ajar yang menarik dan menyiapkan modul ajar yang sesuai dengan psikologis siswa.
Strategi yang digunakan menerapkan model PBL dalam pembelajaran, mendesain modul ajar yang sesuai dengan kondisi psikologis siswa, merancang media pembelajaran yang menarik sehingga membuat siswa tidak bosan dalam pembelajaran di kelas.
Proses yang dilakukan tentunya dimulai dengan merancang pembelajaran, kemudian menerapkan kepada siswa di kela. Yang terlibat dalam kegiatan ini guru dan siswa, melaksanakan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan menerapkan model PBL di kelas
Sumber daya utama yang dibutuhkan adalah guru dan siswa dalam kegiatan belajar. Tentunya harus didukung dengan media penunjang lain seperti instalasi listrik di kelas, ketersediaan proyektor sekolah, jaringan yang memadai agar media yang dirancang oleh guru dapat diaplikasikan.
Refleksi Hasil dan dampakÂ
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dari penerapan aksi 1 siswa belajar dengan penuh antusias, setiap masalah yang diberikan dipecahkan dengan baik. Sebagai guru kita harus percaya bahwa setiap siswa memiliki kemampuan untuk menyelesaikan masalah. Guru harus berperan aktif sebagai fasilitator mendorong siswa menggali diri dalam proses belajar di kelas.
Hasilnya sangat efektif, karena siswa mampu menyimpulkan isi dan pesan yang terdapat pada teks pidato persuasif. Hal itu menandakan siswa telah mampu memahami makna teks yang dibacanya. Respon orang lain melihat metode dan media ajar yang saya buat adalah rekan sejawat di sekolah banyak yang mencoba dan meniru untuk diterapkan dalam pembelajaran di kelas. Tentunya itu menjadi berbagi hal positif dalam pemerataan strategi pembelajaran yang efektif.
Yang menjadi tolak ukur utama dalam menentukan keberhasilan pembelajaran adalah siswa mampu mencapai tujuan dari pembelajaran tersebut dan hasil dari evaluasi belajar menunjukan ketuntasan.
