5) Pembelajaran masih berpusat pada pendidik,Â
6) Kesulitan peserta didik memahami materi Pelajaran.
Hasil dari pembelajaran ini adalah terlihat dari pembelajaran yang dilaksanakan Setelah Menerapakan Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Konkrit peserta didik dapat menjelaskan cara menjaga lingkungan bersih dan sehat di sekolah dengan benar, peserta didik mampu mengidentifikasi kosakata dengan tepat, dapat membuat laporan berdasarkan hasil pengamatan sederhana tentang ciri lingkungan bersih dan kotor menggunakan ejaan dengan tepat, peserta didik dapat menetukan bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola dengan baik, peserta didik mampu Menyusun bentuk bangun datar pada urutan yang di tentukan dengan benar. peserta didik mengerjakan LKPD dengan Cara berkelompok untuk memecahkan masalah dan peserta didik mammpu menyusun pola bangun datar ketika diminta maju ke depan kelas, serta peserta didik mampu menentukan Kosa kata dengan menggunakan media konkrit.
c. Kesimpulan
Berdasarkan pembelajaran pada tema 4 subtema 2 pembelajaran 6 kelas II UPT SDN 02 Kisam tinggi Hasil belajar mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggunakan media konkret pada muatan pelajaran matematika materi bangun datar . Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan pada tiap siklusnya yaitu dari pra siklus ke siklus I meningkat sebesar 64,5 % dan siklus II naik menjadi 100 %. Sebelum menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning minat dan hasil belajar peserta didik masih rendah, ketika menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning minat belajar peserta didik meningkat.
