Problematika Pembelajaran Matematika di Berbagai Tingkat Pendidikan

2. Media Pembelajaran yang Membuat Jenuh.

Media pembelajaran merupakan salah satu kunci keberhasilan dalam proses pembelajaran. Menurut responden, media pembelajaran yang inovatif dan interaktif memberikan kesenangan tersendiri saat pembelajaran berlangsung.

Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah menciptakan permainan yang dapat menunjang pemahaman peserta didik. Media pembelajaran yang mengikuti trend dan juga perkembangan zaman juga terbukti dapat memberikan efek jangka panjang yang mampu meningkatkan pemahaman peserta didik. 

3. Ketidaksesuaian Penjelasan dengan Soal Ujian.

Sebagian besar koresponden mengungkapkan bahwa ketidaksesuaian penjelasan dengan soal yang dirugikan adalah hal yang paling sering terjadi saat pembelajaran matematika. Hal ini mungkin didukung dengan kurangnya pemahaman peserta didik saat guru menjelaskan. Oleh karena itu, diperlukan adanya komunikasi dan interaksi timbal balik antara peserta didik dan guru untuk memastikan seberapa tingkat pemahaman peserta didik. 

Lalu, bagaimana mengatasi problematika pembelajaran matematika agar berjalan sesuai dengan target pembelajaran?. 

Berdasarkan alasan yang telah dikemukakan oleh responden yang tidak tertarik dengan matematika, penulis juga melakukan wawancara untuk meminta informasi dan pendapat terhadap responden agar problematika pembelajaran matematika dapat terlaksana sesuai harapan.

Berikut hasil wawancara yang telah dilakukan mengenai solusi problematika pembelajaran matematika. 

1. Menghadirkan Wadah untuk Menampung Aspirasi tentang Evaluasi Pembelajaran antara Peserta Didik dan Guru. 

Hal ini dapat dilakukan dengan cara memberikan kertas yang nanti isinya pendapat terhadap materi mana yang sudah paham dan mana yang belum paham, dan juga evaluasi kesesuaian tentang penyampaian materi pembelajaran yang dilakukan oleh guru apakah sudah sesuai dengan cara belajar peserta didik. Kemudian, diharapkan pendapat-pendapat peserta didik tersebut dijadikan sebagai bahan acuan untuk pembelajaran selanjutnya. 

2. Menciptakan permainan berbasis pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman.