Pembelajaran didasarkan pada informatisasi, dengan fokus pada penerapan teknologi informasi untuk menyelesaikan masalah. Pekerjaan mengajar di masa depan harus fokus pada integrasi yang mendalam dari teknologi informasi dan pembelajaran. Lalu fokus pada penggunaan teknologi informasi untuk menyelesaikan masalah yang tidak dapat kami pecahkan karena kemampuan kami yang terbatas untuk menyelesaikannya.
Guru harus memahami situasi akademik, mendorong siswa untuk belajar secara mandiri, dan memiliki kemmapuan mengevaluasi serta mengimplementasikan bentuk-bentuk interaktif seperti interaktif dan komunikatif selama belajar di dalam kelas.
Rencana studi adalahrencana untuk mempromosikan transformasi metode pengajaran yang dipandu oleh penerapan gaya belajar, dengan tujuan mereformasi dan mengajar yang baik,meningkatkan ekologi pengajaran di kelas, dan mempromosikan promosi sains.
Inilah strategi di seluruh kota untuk mencapai terobosan baru dalam kualitas pengajaran di kelas. Gaya belajar nyata siswa belajar menjadi status subyek sebagai inti, untukpromosi administrasi ke dalam aplikasi mode pembelajaran.
Siswa diharapkan untukmampu belajar mandiri dan menemukan metode embelajaran utama dalam dirinyas ebagai bentuk utama dari organisasi pengajaran, mampu bekerjasama dan memahami arah dan tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran di kelas sangat diperlukan siswa untuk memahami materi yang sedang dipelajari secara keseluruhan.Â
Rencana pembelajaran yang dibuat guru harus mampu mempromosikan dan mentransformasikan metode pengajaran sehingga meningkatkan pengajaran di kelas. Niat siswa belajar menjadi kuat, mampu mempromosikan ilmu pengetahuan, dan menerapkan strategi pembelajaran yang efektif.
Tentu saja untukmendapatkan dan mencapai terobosan baru harus mengikuti mode dan cara belajaryaitu belajar kooperatif. Hal ini menjadi persyaratan dasar kelas dalam menggunakanmetode pengajaran.
Program studi mengacupada metode belajar, belajar mandiri, belajar kooperatif, dan mempertanyakanpembelajaran, di mana siswa aktif dalam bertanya dan mendapatkan pengalaman barudalam belajar.Â
Peran tutor sebaya dalamsaling membantu sesama teman juga berperan penting untuk memecahkan masalah. Penekanannya adalah pada peninjauan dan penguatan pengetahuan dan pengembangandalam proses komunikasi dan mengajar orang lain. Hasil dari kualitas diri yangkomprehensif menjadi motivasi dan simpul dalam belajar yang mampu berkomunikasidengan baik kepada sesama.
Dasar teoritis darirencana belajar adalah student center, teori kontruktivisme, teori pengembangankognitif vigotsky, teori pembekaran yang bermakna, pemikiran pendidikan, danminat belajar siswa.Â
Semua dilakukan dengan mengembangkan 4 konsep yaitumembangun potensi alamai, menetapkan konsep belajar mandiri, membangun konseppeluang yang hadir, dan membangun konsep pengajaran demokrasi.
