"Seisi kelas berhenti mencatat untuk menyaksikan kejadian itu. Mereka heran, kenapa sih guru-guru itu nggak pada belajar dari pengalaman ya? Ari tu nggak mempan bentakan atau teriakan. Pak Sitanggung, guru matematika, malah pernah memukulnya dengan penggaris besi. Nggak mempan juga. Tetep aja tu anak jalan ke luar kelas." (hal. 142)
"Saking krusialnya info itu, cewek-cewek itu sampai rela nggak makan. Mereka membeli satu kantong plastik gorengan dari kantin dan satu gelas air mineral per orang." (hal. 20)
"Ari memandang berkeliling. Area depan sekolah yang terdiri atas dua lapangan futsal, satu lapangan voli, dan satu lapangan basket itu sudah clear. Hanya berisi anak-anak yang akan menggantikan mereka yang kembali dalam keadaan luka-luka."
Selain sekolah, rumah, jalanan, dan lapangan rumput juga menjadi latar yang digunakan penulis untuk menceritakan kisah tokoh di luar sekolah. Seperti salah satu kutipan berikut:
"Mereka memang tidak pergi terlalu jauh. Angga menghentikan motornya di tepi lapangan rumput tidak jauh dari mulut kompleks tempat tinggal Tari. Sedikit tempat terbuka yang masih tersisa di Jakarta yang mulai dipenuhi hutan beton." (hal. 159)
Selain latar tempat, latar waktu yang digunakan juga sama seperti waktu pada umumnya. Dimulai dari  pagi, siang, sore, hingga malam.
"Jam tujuh tepat bel berbunyi, tanda upacara akan dimulai." (hal. 1)
Latar sosial yang disampaikan penulis tidaklah banyak. Kehidupan yang diceritakan hanya disekitar Jakarta. Â Jakarta digambarkan sebagai kota yang padat penduduk, dimana jalanannya sering terjadi macet. Hal ini dapat dilihat dari kutipan berikut ini:
"Dan ternyata, baik Ari maupun Ata, keduanya sama-sama raja jalanan. Mobil yang dibawanya berbadan besar, tapi begitu keluar kompleks dan memasuki jalan raya, jarum spidometer langsung bergerak tajam. Menunjukkan bahwa keempat roda berputar dengan kecepatan tinggi. Meskipun begitu, Everest hitam itu meliuk di antara padatnya lalu lintas Jakarta dengan gerakan luwes." (hal. 251)
Selain itu lingkungan pelajar, juga lingkungan siswa pengikut tawuran dapat dikategorikan sebagai latar sosial.
"Dilihatnya anak-anak SMA Brawijaya sudah hampir mencapai area di depan pintu gerbang. Pasti para guru sudah menutup gerbang dalam, mengantisipasi agar tidak semakin banyak siswa yang terlibat tawuran. Akibatnya, kelompok SMA Airlangga jadi kalah jumlah." (hal. 12)
