Best Practice Pembelajaran Mengenalkan Keaksaraan Awal/ Huruf

Yang terlibat dalam kegiatan praktek ini adalah guru dan anak.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat/ Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Dari kondisi yang menjadi latar belakang masalah dan tantangan yang ada untuk mencapai tujuan tersebut. Maka saya merancang langkah-langkah untuk menghadapi permasalahan tersebut:

• Menyusun perangkat pembelajaran berupa media pembelajaran, bahan ajar dan LKPD, RPP, serta instrumen penilaian  dengan tema tsnsmsn buah yaitu apel.
• Membuat dan mempersiapkan media pembelajaran permainan kotak ajaib alfabeth yang terdiri dari kotak ajaib, stik huruf dan stik buah. Media kotak ajaib alfabeth terbuat dari kardus, kain flanel, spon ati, stik es krim dan kertas bufallo.
• Menyiapkan kegiatan yang menarik dan berkesinambungan dalam pelaksanaan praktik.
• Melakukan setting lingkungan terhadap kegiatan pembelajaran agar dapat menciptakan suasana yang kondusif dan nyaman.

Proses Pelaksanaan:

• Pada saat kegiatan mengenalkan keaksaraan awal/huruf pada anak, guru menggunakan kotak ajaib alfabeth yang terbuat dari kardus, kain flanel, spon ati, stik es krim dan kertas bufallo. Kegiatan awal anak-anak diminta untuk mengamati berbagai media yang akan dilakukan untuk bermain.
• Kegiatan selanjutnya anak-anak mengambil angka untuk mendapat antrian sesuai angka yang didapat.
• Kemudian anak bermain kotak ajaib alfabet dengan cara mengambil stik buah yang ada di dalam kotak ajaib alfabeth, lalu menyebutkan huruf yang ada pada stik buah.
• Anak selanjutnya mengambil satu persatu stik huruf dan menancapkan pada kotak ajaib alfabeth sesuai urutan pada stik buah.
• Setelah stik huruf sudah selesai disusun, anak mencocokkan kembali dengan menyebutkan huruf yang ada pada stik buah dengan huruf yang sudah disusun pada kotak ajaib alfabeth.

Yang terlibat dalam kegiatan praktek ini adalah guru dan anak.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak dari aksi:

• Meningkatkan kemampuan mengenal keaksaraan awal huruf.
• Menggunakan metode permainan yang belum pernah digunakan sebelumnya sehingga dapat menumbuhkan minat anak untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
• Hal lain dibuktikan dari 4 anak yang mengalami kesulitan tinggal 1 anak yang mengalami kesulitan mengenal huruf, namun ketika diberikan kalimat pemantik tentang bentuk huruf ia dapat mengerti maksud dari Ibu guru dan akhirnya ia dapat menyebutkan kembali susunan hurufnya.

Respon orang lain terkait strategi yang dilakukan:

Kepala sekolah dan teman sejawat memberikan respon yang positif  untuk kegiatan permainan dan pembelajaran yang dilakukan, sangat mendukung pembelajaran yang akan dilaksanakan karena metode permaianan dan media yang digunakan dapat menarik perhatian anak dan bermakna sehingga dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak.