Hasil observasi, menggunakan media kotak ajaib alfabeth yang meliputi perencanaan, langkah-langka pembelajaran dan respon anak pada peningkatan pengenalan huruf. (1) Perencanaan terdiri dari, membuat RKH, lembar observasi anak, lembar observasi guru dan pedoman wawancara. (2) Langkah-langkah pembelajaran terdiri dari (a) guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan salam, (b) apersepsi, berupa Tanya jawab, (c) guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran, yang terdiri dari (1) berkolaborasi dengan guru menyusun RKH, memilih fokus penelitian, menyiapkan format observasi yang akan digunakan selama kegiatan setiap siklus, menyiapkan media yang akan digunakan. (3) Respon anak pada siklus I pertemuan ke-1 dan ke-2, siklus II pertemuan ke-1 dan ke-2 meliputi kegiatan peran anak dalam proses pembelajaran sebagaimana yang dipaparkan pada lembar observasi anak yang terdiri dari kegiatan pembelajaran, merancang huruf-huruf yang akan dibuat, mengenalkan huruf-huruf dan meminta anak untuk menyebutkan huruf-huruf semua kegiatan pembelajaran ini dilakukan berulang-ulang dari siklus I sampai siklus II dengan tema pembelajaran pekerjaan.
Selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran peningkatan kemampuan mengenal huruf dengan menggunakan media kotak ajaib alfabeth terjadi peningkatan kualitas. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar anak mengenal huruf menggunakan media kotak ajaib alfabeth pada siklus I anak yang penilaiannya pada posisi mulai berkembang (MB) berjumlah 3 orang, berkembang sesuai harapan berjumlah 9 orang dan berkembang seseuai harapan berjumlah 3 orang jika dipersentasekan mencapai 70%.
Pada siklus II hasil rata-rata nilai yang diperoleh oleh anak menjadi meningkat yaitu, mulai berkembang (MB) tidak ada, berkembang sesuai harapan (BSH) ada 3 orang anak dan berkembang sangat baik (BSB) berjumlah 12 orang penelitian ini dikatakan berhasil dipersentesekan mencapai 90%.
4.KESIMPULAN
Dalam proses kegiatan belajar mengajar dibutuhkan sinergi yang kuat antara guru dan juga peserta didik. Guru harus dapat mengenali karakteristik anak dan juga karakteristik belajar anak. Interaksi antara guru dan anak sangat diperlukan sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan hasil yang memuaskan. Kegiatan belajar dengan media kotak ajaib alfabeth yang menarik dan menyenangkan dapat memberikan kesan yang baik kepada peserta didik, sehingga peserta didik dapat belajar dengan nyaman dan tidak merasa tertekan.
Dari kegiatan bermain kotak ajaib alfabeth, penulis dapat menarik kesimpulan: a. Dengan metode yang tepat, dapat memudahkan anak untuk mengenal keaksaraan awal (bentuk dan bunyi huruf abjad) dengan baik. b. Dengan pemilihan media yang tepat, membantu anak pada saat pembelajaran. c. Melalui kegiatan bermain kotak ajaib alfabeth, anak didik kelompok A TK Desa Tunggur telah mampu mengenal bunyi dan bentuk huruf abjad dengan baik. Penggunaan media yang tepat dan menarik dalam kegiatan pembelajaran, dapat memberikan motivasi belajar pada peserta didik.
Oleh karena itu persiapkan media pembelajaran yang tepat dan menarik untuk setiap kegiatan pembelajaran, kenalkan media terlebih dahulu sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, berikan fasilitas yang memadai untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran, berikan motivasi pada anak dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, pemberian nilai/reward sangat penting, disamping sebagai hadiah, juga dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan belajar anak.
