Dari beberapa pertanyaan diatas yang dikemukakan oleh peserta kegiatan pengabdian dapat diperoleh gambaran bahwa guru sedikit ragu untuk melakukan PTK , karena kurangnya kepercayaan diri peserta kegiatan pengabdian ini dalam melaksanakan PTK tersebut, jadi konsep tentang penulisan karya tulis ilmiah pada sesi kedua, yaitu paparan materi yang diberikan menjadi dua point utama yaitu (1) Penulisan di jurnal, dan (2) publikasi di jurnal. Point pertama terkait penulisan artikel ilmiah, ada beberapa hal yang akan dijelaskan berupa perbedaan format artikel ilmiah serta hasil penelitian dan artikel ilmiah bukan hasil penelitian, atau unsur penting artikel ilmiah, penjelasan lengkap terkait mengenai judul, abstrak dan tipe abstrak, kata kunci, pendahuluan, metode, hasil serta pembahasan, dan penutup. Point utama kedua yaitu terkait dengan publikasi dijurnal yang berisi tentang proses bagaimana agar suatu artikel dapat diproses dan bagaimana cara registrasi untuk dapat memperoleh akun di suatu jurnal. Jadi pada kegiatan kali ini, jurnal yang akan dijadikan sebagai contoh adalah Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar (JIPD) yang dikelolah oleh PGSD UHAMKA dan sebagai pemateri yaitu salah satu anggota editor dijurnal tersebut. Selesainya pemaparan materi selanjutnya beralih ke sesi tanya jawab oleh peserta kegiatan pengabdian. Namun terdepat beberapa pertanyaan yang diberikan kepada pemateri diantaranya (1) apa fungsi dari kata kunci dan bagaimana memilih kata yang tepat dan benar?; (2) jurnal itu apa dan bagaimana cara memilih jurnal yang sangat cocok dengan artikel yang dibuat?; (3) bagaimana menulis artikel dari hasil PTK? ". Beberapa pertanyaan yang telah dipaparkan oleh peserta dapat memberikan sebuah gambaran kepada tim pengabdian bahwa mayoritas guru belum dapat melakukan atau membuat aktikel ilmiah. Dikarnakan dalam hal ini guru tidak memiliki banyak bahan yang cukup dan pengetahuan yang cukup luas untuk membuat artikel ilmiah. Tetapi guru juga dapat memiliki kesempatan yang besar untuk dapat meningkatkan profesionalismenya melalui publikasi karena guru memiliki kesempatan yang luas untuk melakukan subuah penelitian tindakan kelas setiap saat.
Kegiatan pengambdian ini dilanjukan dengan pemberian sebuah plakat kepada perwakilan salah satu peserta dan dilanjutkan dengan pemberian kesan pesan oleh salah satu peserta yang diwakili oleh Bapak guru. Jadi peserta dapat termotivasi untuk melakukan PTK dan memiliki keinginan besar untuk dapat memiliki artikel yang dipublish di jurnal ilmiah.
