Belajar Bahasa Inggris Melalui Game "Barcode Search"

Pada pembelajaran kali ini, skenario pembelajarannya adalah sebagai berikut: 

• Guru melakukan kegiatan pembuka (memberi salam dan mengecek kehadiran siswa dan melakukan apersepsi)
• Guru menyebutkan tujuan pembelajaran pada topik yang bersangkutan.
• Guru membagi siswa dalam kelompok (jumlah dan anggota kelompok disesuaikan jumlah siswa dalam satu kelas).
• Guru membagikan Lembar Kerja Siswa kepada tiap kelompok.
• Guru meminta setiap kelompok memilih amplop paket barcode yang ditempel di pohon barcode di papan tulis.
• Dalam kelompok masing - masing, siswa menscan  barcode youtube yang dipilih melalui Aplikasi QR & Barcode Scanner di HP mereka.
• Siswa menyimak video dari link hasil scanning barcode pada HP siswa dan menjawab pertanyaan dari kartu barcode soal dalam amplop paket barcode.
• Guru meminta setiap kelompok untuk melakukan presentasi dengan menjelaskan video tentang pembuatan minuman yang mereka simak dan mempresentasikan jawaban dari pertanyaan dalam amplop paket barcode.
• Guru memberikan umpan balik dan penekanan.
• Bersama siswa, guru merangkum pembelajaran pada hari itu.
• Guru menutup pembelajaran dengan melakukan reflleksi bersama siswa dan pengayaan berupa PR membuat teks prosedur sederhana tentang pembuatan minuman.

Dari skenario pembelajaran yang penulis jabarkan diatas, dapat kita lihat upaya guru dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa dari awal dan mempertahankan retensi motivasi siswa sampai akhir pembelajaran. Siswa akan mendapatkan kesan rileks dalam belajar karena pendekatan, strategi, teknik dan bahan ajar yang digunakan guru menarik dan menyenangkan. 

Brown, H. D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. (4th ed.). New York: Addison Wesley Longman.

Dornyei, Z. (2001). Teaching and Researching Motivation. Harlow. England: Longman