3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/ minuman dan manual pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual.
Topik: Membuat MinumanÂ
Langkah-langkah yang dilakukan guru:
1. Mencari bahan ajar (dalam hal ini penulis memberikan contoh bahan ajar beberapa video dari YouTube tentang pembuatan minumaan).
2. Membuat barcode dengan menkopi link you tube pada Barcode Generator secara online melalui laman QRExplore.com. (bisa melalui laman lain yang tersedia di search engine google), menkopi barcode pada kartu - kartu pada kertas warna - warni dan mencetaknya untuk kegiatan pembelajaran di kelas ( untuk menarik perhatian siswa dan meningkatkan motivasi, guru dapat memberi sentuhan warna pada bahan ajar yang digunakan).
3. Membuat barcode soal dengan langkah yang sama pada poin 2 (dapat dicetak pada kertas warna lain dari barcode link youtube) atau diberi label supaya tidak keliru dengan kartu barcode youtube.
4. Memasukkan kartu barcode youtube dan soal dalam satu amplop sebagai satu paket bahan ajar untuk setiap kelompok.
4. Membuat Pohon Barcode untuk menempal amplop paket barcode.Â
5. Meminta siswa menginstall QR &Â Barcode Scanner pad HP dari Playstore.
6. Membuat skenario pembelajaran.Â
