Faktor Penghambat Generasi Milenial dalam Proses Pembangunan Karakter Pancasila

Seorang siswa karakter asli mulai muncul disaat mengalami emosi biasanya pada kegiatan pembelajaran online yang tidak diawasi guru/orang tua ditambah lagi jaringan internet yang tidak stabil, langsung memancing emosi siswa yang tidak terkontrol. Pada anak tunanetra juga hal sama yang disarasakan saat pembelajaran daring dengan kondisi yang memiliki keterbatasan fisik akan lebih sulit jika ada jaringan internet tidak stabil dibutuhkan ekstra pendampingan . Selain itu siswa yang awalnya hiperaktif menjadi tidak aktif akibat adanya jaringan internet tidak stabil khususnya pada daerah pedesaan. 

4. Teknologi kurang memadai

Adanya ketidakmampuan orang tua dalam memahami tekhnologi internet untuk anak nya, menyebabkan anak menjadi lalai dalam menerima pembelajaran yang seharusnya diterima pada waktu tersebut. 

5. Sarana dan prasarana kurang memadai

Pada pembelajaran daring faktor lain merupakan sarana dan prasarana haruslah diperkuat. Pada siswa yang tuna netra mereka memiliki keterbatasan fisik ditambah lagi dengan tidak adanya sarana dan prasarana terutama media pembelajaran yang mendukung proses pembelajaran secara daring dirasa sangat sulit bagi mereka untuk mengikuti pembelajaran. Selain itu jika seorang siswa minim akan pemahaman IT dan dipertengahan pembelajaran aplikasi mengalami eror siswa jadi malas untuk melanjutkan pembelajaran dikarenakan kondisi smartphone tidak memadai. 

6. Pemahaman IT minim 

Pemahaman IT sangat dibutuhkan untuk seluruh siswa yang menjalankan pembelajaran online karena dengan adanya IT bisa dengan mudah memprogramkan komputer yang digunakan prasarana pembelajaran, tetapi beda dengan milenial saat ini yang berada di daerah pedesaan yang kurang pemahaman IT. 

7. Minat belajar yang kurang 

Guru memberikan banyak tugas dan langsung dikumpulkan online, banyak siswa yang tidak mengumpulkan karena tidak adanya minat belajar pada diri siswa. Selain itu jika siswa tidak memiliki minat serta motivasi akan sulit untuk menjalani proses pembelajaran daring serta proses pembentukan karakter pada siswa. 

8. Lingkungan keluarga tidak mendukung 

Faktor yang sangat berpengaruh pada pembelajaran daring yakni pada lingkungan keluarga, peserta didik yang berada dilingkungan keluarga yang tidak mendukung akan cepat terpengaruh terutama jika lingkungan keluarga yang buruk tidak tau mengenai karakter serta agama yang baik akan dengan mudah terjerumus. Jika keluarga mengetahui anak mempunyai keterbatasan fisik maka keluarga haruslah juga mendukung, tetapi masih ada keluarga yang dirasa kurang support terhadap anak.