Kekuatan (motivasi untuk mempengaruhi dan memimpin)
Prestasi (motivasi untuk meraih pencapaian dan sukses)
Afiliasi (motivasi untuk membangun dan menjaga hubungan interpersonal).Â
Sesuai dengan teori yang disampaikan oleh McCelland pada poin ke 2, bahwa setiap individu akan mencapai keinginan, kesuksesan, dan hasil belajar yang maksimal apabila terdapat motivasi dalam diri individu. Menurut Nashar (2004) motivasi belajar merupakan kecenderungan siswa untuk melakukan kegiatan belajar yang didorong oleh hasrat untuk mencapai hasil belajar sebaik mungkin. Maka sangat lah penting sebuah motivasi pada setiap individu untuk mencapai hasil belajar yang maksimal.
Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar (Dimyati dan Mudjiono, 2005). Hasil belajar merupakan proses dari interaksi belajar yang dijalani dengan kegiatan belajar mengajar, yang dimana tidak hanya murid saja yang berperan, namun dosen/guru juga berperan dalam proses pembelajaran. Sehingga dosen/guru berupaya mencegah turunnya motivasi pada mahasiswa dengan cara sebagai berikut:
Membangkitkan, meningkatkan, dan memelihara semangat belajar mahasiswa untuk belajar sampai berhasil.
Memotivasi semua mahasiswa tanpa membandingkan antara mahasiswa yang semangat belajar dan mahasiswa yang acuh tak acuh.
Memperhatikan kesejahteraan mental dan emosional mahasiswa, serta memahami dan merespons kesehatan mental atau stress yang dialami mahasiswa dengan membantu mencegah penurunan motivasi mereka.
Menjelaskan kepada mahasiswa mengapa materi yang dipelajari penting dan relevan dalam kehidupan dan karir mereka. Sehingga membantu meningkatkan motivasi belajar  pada mahasiswa.
 Menciptakan lingkungan serta metode belajar yang beragam, sehingga membantu meningkatkan  minat dan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran.
Adapun cara untuk mencegah dan mempertahankan motivasi belajar yang dapat diterapkan terhadap individu yang mengalami penurunan motivasi belajar, dengan cara:Â
