Penerapan kembali model pembelajaran inovatif salah satunya model pembelajaran project based learning menggunakan metode praktik dan kerja kelompok serta adanya  alur aktivitas belajar peserta didik melalui lembar kerja. Pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara dominan. Supaya pembelajaran memiliki alur sesuai tujuan perlu dibuat LKPD yang  merangsang  terjadinya ekplorasi  konsep, interaksi dan komunikasi. Â
Guru diharapkan menjadi kolaborator, fasilitator dan pengatur waktu dalam pembelajaran menggunakan LKPD. Guru diharapkan menggunakan media pembelajaran yang interaktif. Dalam membentuk kelompok belajar harus mempertimbangkan kemampuan peserta didik supaya kelompok belajar tidak homogen. Bahan ajar harus disajikan secara menarik. Evaluasi harus sesuai tujuan pembelajaran.
Refleksi Hasil dan Dampak
Hasilnya Efektif berdasarkan observasi rekan sejawat memiliki nilai 94,9  dengan predikat sangat baik, observasi aktivitas peserta didik dalam project dengan nilai 78 dengan predikat baik dan hasil rata-rata pre-test memiliki nilai 40,42 dengan nilai min. 10 max. 60 kemudian rata-rata pos-test 82,2 dengan nilai min. 20, max. 90. Siswa aktif dan antusias, siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran sistematis sesuai dengan sintak project, siswa menghasilkan produk/ karya, hasil belajar kognitif siswa meningkat berdasarkan peningkatan rata-rata hasil pre-test dan post-test, siswa aktif, kreatif, kritis, komunikasi dan kolaborasi dengan teman dalam kelompok dan guru.Â
Respon orang lain sangat baik berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran: jurnal refleksi guru, jurnal refleksi siswa, lembar observasi pembelajaran, rekan sejawat, wawancara dengan siswa, observasi keterampilan project, observasi sikap, angket respon peserta didik, rubrik penilaian produk dapat disimpulkan pratik pembelajaran sangat baik dan efektif. Yang Menjadi Faktor keberhasilannya adalah Perencanaan yang matang dalam pembuatan perangkat, diskusi dan kolaborasi dengan teman sejawat, kolaborasi, fasilitasi dan manajemen waktu dengan peserta didik, komunikasi dua arah saat pembelajaran serta adanya refleksi.
Pembelajaran yang dapat diambil dari keseluruhan proses adalah
- Dalam pelaksanaan PjBL guru sebagai kolaborator dipastikan harus selalu menghampiri siswa di setiap kelompok untuk memantau keaktifan dan perkembangan project.
- Guru harus bisa mengikuti perkembangan zaman dengan memanfaatkan teknologi inovasi dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Pemanfaatan teknologi inovasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar berupa keaktifan dan pemahaman peserta didik dalam memahami suatu materi. Adanya pemilihan model dan media pembelajaran yang tepat, dapat mengoptimalkan proses belajar mengajar sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
- Peserta didik dapat mendesain dengan tepat walaupun hanya menggunakan alat yang terdapat disekitarnya.
- Semua peserta didik aktif dan antusias terlibat dalam pembuatan produk sesuai jadwal yang ditentukan (konversi hari menjadi menit).
- Hasil alat peraga yang sesuai dengan pembelajaran.
