Hal ini didukung juga dengan antusias peserta didik dalam memainkan games wordwall. Sebelum saya memulai pembelajaran tentang materi yang saya berikan, saya mengajak peserta didik untuk memainkan games yang bertujuan untuk mengenal kosakata-kosakata yang berhubungan dengan materi yang akan saya ajarkan yaitu "School Building (Giving Direction) Games wordwall adalah suatu game edukasi yang berbasis web yang digunakan untuk membuat game berbasis kuis yang menyenangkan. Dimana games ini melibatkan keikutsertaan peserta didik dalam pembelajaran. Terlihat dari antusiasnya peserta didik  dalam mencari atau menemukan kosakata dengan materi yang diberikan "School Building (Giving Direction)".
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning ,media audio-visual dan disertai games edukasi wordwall tujuan pembelajaran yang saya inginkan yaitu peserta didik mampu melengkapi kalimat sederhana "School Building (Giving Direction)" dengan tepat dan peserta didik mampu membuat kalimat sederhana descriptive text "School Building (Giving Direction)" dengan benar telah tercapai. Hal ini terlihat berdasarkan analisis hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan menulis peserta didik sudah berkembang sesuai harapan dengan nilai rata-rata 87,8% dan analisis hasil penilaian evaluasi peserta didik yang sudah 100% mencapai KKTP sehingga model pembelajaran Problem Based Learning, media audio-visual dan disertai games edukasi wordwall sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran ini karena sesuai dengan kebutuhan dan kondisi yang dibutuhkan peserta didik berdasarkan kurikulum saat ini.
Dalam kegiatan PPL Siklus 2, saya memanfaatkan tekonologi (TPACK). Saya dapat melihat peserta didik merasa senang dan lebih mudah dalam belajar Bahasa Inggris dengan menggunakan media audio-visual (ilustrasi video lewat youtube) dan presentasi mengajar menggunakan canva, peserta didik lebih aktif dalam mencari informasi yang dibutuhkan untuk mengerjakan LKPD tentang descriptive text "School Building". Hal ini terlihat saat guru menyampaikan materi didepan kelas, dan peserta didik cukup antusias dan bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan interaktif seperti ketika guru meminta peserta didik mengidentifikasi memberi arah / petunjuk lokasi (Giving Direction).
- Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
Dalam menerapkan model pembelajaran PBL, terdapat tantangan/masalah yang saya hadapi dari inovasi pembelajaran yaitu, masih ada beberapa peserta didik yang belum berani tampil untuk mewakili kelompoknya dikarenakan kurangnya rasa percaya diri pada peserta didik dalam menjawab soal-soal yang saya berikan. Adanya beberapa peserta didik yang masih pasif dalam kelompoknya, ada yang hanya diam dalam kelompok karena belum bisa berkolaborasi dengan kelompoknya, juga masih ada peserta didik dalam penulisan kosakatanya masih belum tepat karena kosakata vocabulary nya terbatas sehingga dapat menjadi penghambat peserta didik dalam membuat kalimat descriptive text "School Building"
- Solusi Pemecahan Masalah
Adapun solusi yang saya lakukan untuk memecahkan masalah yang saya hadapi adalah saya memberikan pemahaman pada peserta didik akan pentingnya kolaborasi dalam memecahkan masalah bersama. Dalam pembentukan kelompok peserta didik, saya harus memperhatikan keberagaman, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik agar menjadikan kelompok yang seimbang.
Saya harus memotivasi peserta didik dan memberikan kesempatan pada peserta didik tersebut agar mau mewakili kelompoknya dalam mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan cara memberikan perhatian khusus dengan menanyakan kesulitan apa yang dialami oleh peserta didik, selain itu saya juga memberikan motivasi peserta didik untuk terus memperkaya penguasaan kosakata peserta didik dan memberikan driling kosakata (vocabulary). Selama peserta didik mengerjakan LKPDnya, saya melakukan pengamatan kelas untuk mengetahui tentang interaksi dan kebutuhan peserta didik, saya juga selalu mengingatkan dan bertanya tentang kemajuan diskusi kelompoknya serta memberikan dukungan tambahan atau bimbingan bagi peserta didik yang kurang aktif.
- Rencana Tindak LanjutÂ
Adapun terkait rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran berjalan lebih baik kedepannya ialah sebelum memulai proses pembelajaran, hendaknya memperhatikan media, metode, model pembelajaran, dan strategi pembelajaran apa yang sesuai dengan materi apa yang akan disampaikan dan tujuan apa yang akan dicapai. Sebelum  melakukan pembelajaran, saya meminta peserta didik untuk memainkan sebuah games edukasi wordwall. Dengan memanfaatkan media berbasis TPACK dalam pembelajaran, saya menggunakan aplikasi Canva sebagai slideshow materi ajar yang membuat peserta didik menjadi lebih tertarik dan bersemangat. Saya juga menggunakan media audio-visual untuk media ajar yang saya tampilkan ke peserta didik. Saya melakukan evaluasi pengetahuan mengenai materi "School Building" dengan menggunakan google form.Â
Untuk menjadikan inovasi pembelajaran berjalan lebih baik kedepannya, kedepannya saya akan terus berinovasi dan menggunakan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif seperti penggunaan media gambar dan video pembelajaran yang menarik agar dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Saya mengikuti pelatihan tambahan tentang efektivitas penggunaan teknologi dalam  meningkatkan efisiensi waktu dan mencari referensi tentang model-model pembelajaran lain yang relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik dan perkembangan zaman. Untuk memgetahui kelebihan dan kekurangan pembelajaran yang telah dilaksanakan, saya melakukan refleksi pembelajaran berkelanjutan serta melakukan evaluasi formatif secara berkala untuk memastikan bahwa rencana pembelajaran tetap sesuai dengan tujuan pembelajaran utama.
