Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran PBL dengan Media E-Modul Berbasis Pendekatan Saintifik

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

SIMPULAN

Berdasarkan uraian di atas dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.

• Pembelajaran seni budaya musik dengan model pembelajaran Problem Based Learning layak dijadikan praktik baik pembelajaran dengan inovasi berupa e-modul berbasis pendekatan saintifik dapat meningkatkan motivasi peserta didik dalam mempelajari teori musik tradisional.
• Dengan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) secara sistematis dan cermat, pembelajaran seni budaya musik dengan model pembelajaran Problem Based Learning yang dilaksanakan terintegrasi PPK, literasi, TPACK, dan kecakapan abad 21.

Rekomendasi

Berdasarkan hasil praktik baik pembelajan dengan model pembelajaran Problem Based Learning, berikut disampaikan rekomendasi yang relevan.

• Guru seharusnya tidak hanya mengajar dengan mengacu pada buku siswa dan buku guru yang telah disediakan, tetapi berani melakukan inovasi dan kreatifitas pembelajaran yang kontekstual sesuai dengan latar belakang siswa dan situasi dan kondisi sekolahnya. Hal ini akan membuat motivasi peserta didik meningkat.
• Peserta Didik diharapkan untuk menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam belajar, tidak terbatas pada hafalan teori. Kemampuan belajar dengan cara ini akan membantu siswa menguasai materi secara lebih mendalam dan lebih tahan lama / tidak mudah lupa.
• Sekolah, terutama kepala sekolah dapat mendorong guru lain untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran. Dukungan positif sekolah, seperti penyediaan sarana dan prasarana yang memadai dan kesempatan bagi penulis untuk menaplikasikan pembelajaran ini akan menambah wawasan guru lain tentang inovasi pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA

Sugiyanto, dkk. 2017. Seni Budaya Kelas X. Jakarta: Erlangga.

Darno. 2015. Kumpulan Gendhing Banyumasan. Surakarta

Sumarto, dkk.1987. Karawitan Gaya Baru. Solo: Tiga Serangkai