Terang saja, pendidikan dan pembentukan karakter tidak mungkin lagi hanya dibebankan pada sekolah. Orang tua dalam lingkup keluarga, mau tidak mau, bisa atau tidak bisa, harus banyak berperan dalam penanaman nilai-nilai terbaik bagi anak-anak dengan memberi teladan. Demikian pula dengan peran masyarakat, baik yang dekat maupun yang jauh dengan lingkungan rumah. Artinya, setiap orang di setiap ruang publik harus menjadi role model.
Kedua, meskipun namanya tidak sepopuler Ki Hadjar Dewantara, kita patut berterima kasih kepada YB Mangunwijaya atau biasa dipanggil dengan Romo Mangun. Selain sebagai sastrawan yang karya-karyanya telah diapresiasi dengan baik oleh dunia, ia juga merupakan pemikir sekaligus praktisi pendidikan. Jauh sebelum adanya hiruk pikuk istilah merdeka belajar, ia telah menerapkan konsep sekolah modern yang mengusung pendidikan pemerdekaan.
Romo Mangun menekankan bahwa pendidikan haruslah berorientasi untuk memanusiakan manusia. Untuk mencapai hal tersebut, ia bahkan mengimplementasikan konsepnya sejak pendidikan dasar. Sungguh bukan tanpa alasan. Sebab ia menyadari bahwa proses pendidikan saat itu justeru menjadikan para muridnya menjadi tidak kreatif dan tidak kritis. Alih-alih mencetak para murid yang bermental merdeka atau memiliki kebebasan berpikir, yang terjadi malah kian mengentalnya kejumudan karena sekolah terlalu berfokus pada 'dogma' teks yang berakar dari kacaunya kurikulum.
Berangkat dari permasalah tersebut, Romo Mangun kemudian mendirikan Yayasan Dinamika Edukasi Dasar sebagai upaya alternatif untuk mendobrak persoalan-persoalan yang terjadi pada kurikulum. Ia telah melihat, sekolah-sekolah yang dikelola dengan cara demikian telah kehilangan ruhnya sebagai lembaga pendidikan yang mestinya memanusiakan manusia. Baginya, sekolah kala itu hanya sibuk mencetak murid yang mencandu ranking akademis dan amat kental dengan nuansa bisnis.
Terakhir, seraya mengutip catatan Carl Roger, seorang psikolog dan pemikir ideologi humanistik, dalam bukunya yang bertajuk Freedom to Learn, belajar yang sebenarnya tidak dapat berlangsung jika tidak ada keterlibatan intelektual dan emosional anak. Sebab itu kita layak dan banyak berharap, kiranya sekolah-sekolah di Indonesia lekas melakukan transformasi pendidikan dengan benar-benar menjadikan belajar dan mengajar lebih manusiawi dan penuh makna, terutama untuk menjawab banyak tantangan di era metaverse.*|
