langkah-langkah yang dilakukan
- Penyesuaian jam mengajar dan jadwal PPL yang akan dilaksanakan
- Strategi yang dilakukan guru dengan menggunakan jadwal mengajar di kelas setelah mata pelajaran produktif
- Proses yang dilakukan dengan memberikan informasi kepada peserta didik pada pertemuan tersebut akan dilakukan pengambilan video agar waktu pengambilan video tidak mengulur waktu.
- Sumber daya yang diperlukan yaitu kemampuan untuk mengondisikan kelas agar lebih kondusif dari biasanya.
Aksi yang dilakukan dalam meningkatkan ketrampilan menulis teks biografi oleh peserta didik antara lain:
Terkait dengan kurangnya kemampuan menulis sebuah teks biografi, guru menggunakan model, media pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk merangsang motivasi belajar peserta didik  yaitu melakukan sebuah proyek dengan diberikan penjadwalan kegiatan sehingga kegiatan dapat terukur dan terselesaikan dengan baik, Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk menyelesaikan masalah dan mengerjakan LKPD, Peserta didik diberikan kesempatan unuk mempublikasikan hasil kerjanya dan juga diberi kesempatan untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.
Berkaitan dengan model pembelajaran , dalam praktik ini penulis menggunakan model pembelajaran PjBL. Berikut langkah-langkah pembelajaran model PJBL:
- Pertanyaan mendasar
- Mendesain perencaaan produk
- Menyusun jadwal pembuatan
- Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
- Menguji hasil
- Evaluasi pengalaman belajar
Berkaitan dengan metode pembelajaran yang digunakan yaitu Metode Mind Mapping, tahapannya adalah sebagai berikut:
- Mencatat poin-poin atau kata kunci dari literatur yang dibaca.
- Menunjukkan jaringan-jaringan dan relasi-relasi di antara berbagai poin/ gagasan/kata kunci ini terkait dengan materi pelajaran.
- Menentukan ide pokok pada paragraf yang akan ditentukan berdasarkan struktur teks biografi.
- Mengembangkan ide pokok tersebut menjadi sebuah tulisan.
- Pada tahapan pasca menulis,peserta didik melakukan penyuntingan dengan teman sebaya
- Melakukan publikasi pada media sosial Facebook atau IG
- Mereview pelajaran untuk mempersiapkan tes atau ujian berkaitan dengan penilaian. Dalam praktik ini guru melaksanakan penilaian secara menyeluruh baik penilaian proses maupun penilaian kinerja (ketrampilan menulis)
Dari langkah-langkah diatas maka strategi yang akan dilakukan adalah
- Menggunakan media pembelajaran berupa Mind Mapping
- Melakukan diskusi dan tutor sebaya
- Menggunakan model pembelajaran PJBL untuk membantu peserta didik mampu dalam memecahkan suatu masalah, peserta didik mempunyai ketrampilan menulis sebuah teks. Serta memotivasi peserta didik  melalui kegiatan diskusi kelompok heterogen
- Membuat instrumen penilaian yang mampu mengukur proses dan hasil yang dicapai dari peserta didik
Yang terlibat dalam terlaksananya Best Practice ini antara lain:
- Guru yang menjadi fasilitator.
- Peserta didik sebagai subjek proses pembelajaran.
- Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing pelaksanaan pembelajaran.
- Kepala sekolah sebagai penanggungjawab terlaksananya program PPG secara keseluruhan serta penilaian kinerja guru pada kegiatan supervisi guru
- Rekan sejawat yang telah membantu dalam kelancaran proses pembelajaran.
- Peserta didik yang terlibat sebagai juru kamera
Refleksi Hasil dan dampak
Dampak dari pelaksanaan
- Dampak dari penggunaan media pembelajaran yang berupa TPACK yang diimplementasikan yaitu berbasis IT, peserta didik menjadi lebih bersemangat, tidak cepat bosan, aktif, antusias dan menjadi lebih fokus terhadap materi.
- Penggunaan model pembelajaran PJBL membuat peserta didik lebih termotivasi untuk belajar karena mereka mampu menyusun kerangkan menulis sendiri dengan bantuan Mind Mapping dan mengembangkan Mind Mapping tersebut menjadi sebuah karya tulisan yang baik
- Setelah kegiatan menulis teks biografi, peserta didik juga memiliki pengalaman menyunting serta publikasi pada media sosial untuk menambah rasa kepercayaan diri peserta didik
Hasil yang didapatkan dari kegiatan PJBL
- Peserta didik antusias dalam membuat kerangka berbantuan Mind Mapping
- Peserta didik mampu menemukan literasi terkait informasi tokoh biografi yang akan ditulis melalui pencarian di google dengan cara menemukan kata kunci pencarian
- Peserta didik mampu membuat teks biografi sesuai dengan struktur teks biografi dengan bantuan tabel ide pokok dan ide penjelas
- Peserta didik mampu membuat tulisan yang menarik dan melakukan publikasi di IG ataupun Facebook secara mandiri dan percaya diri
Respon orang lain terhadap kegiatan ini
- Antusias, karena belum pernah menggunakan model PJBL pada pembelajaran sebelumnya
- Terinspirasi dan ingin melakukan model pembelajaran PJBL karena dirasa dapat meningkatkan ketrampilan peserta didik dalam hal menulis
