Refleksi Dwi Mingguan ke-3 Modul 1.3 Visi Guru Penggerak

7. Aksi Nyata 

dalam modul 1.3 ini yaitu saya berusaha untuk mengimplementasikan rencana manajemen perubahan yang telah saya buat. Adapun link aksi nyata adalah sebagai berikut : 

2. Feeling (Perasaan)

Setelah mempelajari modul 1.3 tentang visi guru penggerak dan mengikuti serangkaian kegiatan baik belajar secara mandiri maupun diskusi secara virtual, saya merasa senang dan semakin termotivasi dalam menjalankan pendidikan guru penggerak. Selain itu saya juga bersemangat dalam menerapkan visi saya sebagai guru penggerak. Saya berupaya menjalankan rencana perubahan yang sudah direncanakan. Semangat dan motivasi ini akan membuat budaya positif dalam menjalankan prakarsa perubahan sehingga visi saya akan terwujud. Sebagai bentuk penerapan dari modul 1.3 saya menuangkannya dalam kegiatan aksi nyata di kelas dan di sekolah.

3. Findings (Pembelajaran)

Setelah mempelajari modul 1. 3 ini saya dapat mengetahui bahwa dalam memimpin perubahan positif harus berpikir strategi, terencana, dan memahami inquiri apresiatif (IA) sebagai paradigma. Tahapan BAGJA merupakan gubahan tahapan Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan manajemen perubahan yang pertama kali diperkenalkan oleh Cooperrider ke dalam langkah 4D Discover-Dream-Design-Deliver (Cooperrider & Whitney, 2005) yang kemudian dalam praktik-praktik selanjutnya tahapan Discover dipecah menjadi Define dan Discover (Cooperrider et.al, 2008). Akronim dari BAGJA sendiri adalah Buat pertanyaan utama, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana dan Atur eksekusi. Dalam menyusun tahapan BAGJA dapat melalui tindakan seperti ATM (amati, tiru, dan modifikasi).

4. Future (Penerapan)

Setelah mempelajari dan memahami visi guru penggerak di modul 1.3. ini, saya akan berusaha menerapkan dan mewujudkan visi saya yaitu " " Terwujudnya Generasi yang Cerdas, Berahlak, dan Berkarakter Profil Pelajar Pancasila" dan saya akan menerapkan prakarsa perubahan yang telah saya rumuskan yaitu  Berfokus pada Visi aspek " Berkarakter" dan Profil Pelajar Pancasila dimensi "Mandiri" yiatu  "BERUPAYA UNTUK MEWUJUDKAN KEPEMIMPINAN MURID MELALUI PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI (SUB ELEMEN DIMENSI MANDIRI PROFIL PANCASILA)". 

Prakarsa perubahan ini sudah saya rencanakan sesuai dengan alur tahapan BAGJA dengan membuat pertanyaan-pertanyaan dari alur tahapan BAGJA tersebut. Saya juga akan melakukan pembelajaran yang berpihak pada murid dan melakukan pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan . 

Saya juga akan terus berinovasi dalam mengembangkan ide dalam pembelajaran. Oleh karena itu saya harus melakuakn kolaborasi dengan rekan sejawat dan pihak sekolah untuk mewujudkan visi dan prakarsa perubahan saya sebagai guru penggerak. Saya juga melaksanakan refleksi pembelajaran bersama siswa, dan teman sejawat.