Meningkatkan Keterampilan Menulis Pada Materi Teks Biografi Tokoh-Tokoh di Indonesia dengan Metode Problem Based Leraning Berbasis Info Grafis

Teman sejawat sebagai teman untuk saling berkomunikasi dan berkonsultasi mengenai pembelajaran

• Refleksi Hasil dan dampak 

Dampak Aksi,

• Berdasarkan hasil dari pembelajaran yang dilakukan di kelas X tahun pelajaran 2023/2024, diperoleh hasil pembelajaran menggunakan media info grafis, peserta didik memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar materi teks biografi tokok-tokoh di Indonesia. Awalnya banyak peserta didik yang tidak memahami peta konsep teks biografi, tetapi dengan media mind maping yang digunakan oleh pendidik, sedikit demi sedikit tapi pasti, banyak peserta didik yang lebih mudah dalam mengembangkan kreativitas melalui ide-ide yang dikembangkan . 
• Peserta didik lebih antusias dan mau untuk belajar materi teks biografi tokoh-tokoh di Indonesia. Pembelajaran juga lebih menyenangkan dan peserta didik berperan aktif dalam proses pembelajaran. Disamping itu tingkat berpikir kritis, gotong royong, peserta didik pun semakin baik.
• 
  

Hasil Efektif

Hasil efektif dalam pembelajaran menggunakan media info grafis sangat baik, karena akan memudahkan peserta didik dalam menyusun ide kreatifnya agar info grafis terlihat menarik. Atau menggunakan metode dan media pembelajaran yang beraneka ragam sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini sangat antusias, karena pembelajaran sangat menyenangkan. 

Media yang digunakan sangat menarik sehingga materi dapat dengan mudah dipahami oleh peserta didik. Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap penyusunan rencana pembelajaran, media pembelajaran, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah  dibuat. 

Berdasarkan proses dan aktifitas pembelajaran yang telah dilaksanakan guru, pembelajaran yang dapat diambil adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam memilih model dan media pembelajaran agar pembelajaran menjadi bermakna, sehingga dapat mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran yang nantinya berdampak pada peningkatan kemandirian belajar peserta didik.

Rencana tindak lanjut :

• Menyiapkan media dan metode pembelajaran yang menarik peserta didik pada setiap pembelajaran.
• Menggunakan model pembelajaran yang tepat sesuai karakteristik peserta didik.
• Mengembangkan media pembelajaran yang menarik dari berbagai sumber sehingga dapat meningkatkan interaksi peserta didik dalam pembelajaran sehingga secara tidak langsung juga berimbas pada meningkatnya kemandirian belajar peserta didik.
• Penggunaan TPACK pada proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik.