Ketiga yaitu melakukan penyelidikan kelompok. Guru membimbing siswa dalam melakukan pengumpulan data atau informasi (pengetahuan, konsep, materi) untuk menemukan berbagai alternatif penyelesaian masalah.
Siswa mengumpulkan informasi tentang pencemaran lingkungan dari buku paket ataupun buku lain yang menunjang, bisa juga mencari informasi menggunakan internet misalnya dari google.
Proses bimbingan yang dilakukan oleh guru dilakukan dengan cara berkeliling ke setiap kelompok, dan menanyakan sampai sejauh mana diskusi yang telah dilakukan.
Guru juga bisa mengingatkan siswa agar mereka bisa menyelesaikan tugasnya sesuai waktu yang telah ditentukan. Ketika berkeliling, guru bisa melakukan penilaian terhadap kerja sama yang dilakukan oleh anggota kelompok.
Keempat yaitu melakukan pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah.
Guru membimbing siswa untuk menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah tentang pencemaran lingkungan yang sudah ditemukan oleh siswa.
Informasi yang telah didapatkan oleh siswa disusun dalam bentuk laporan hasil penyelesaian masalah, misalnya dalam bentuk gagasan, peta konsep, bagan atau power point slide.
Setelah selesai membuat laporan, setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Siswa dari kelompok yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi ataupun memberi pertanyaan kepada kelompok tersebut.
Kelima yaitu melakukan analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah. Pada tahap ini guru memfasilitasi siswa dengan melakukan refleksi terhadap pemecahan masalah yang telah didiskusikan dan dipresentasikan oleh setiap kelompok.
Apabila dari hasil diskusi kelompok masih ada kekurangannya, maka guru dapat menambahkan ataupun memberi penguatan terhadap hasil pemecahan masalah dari setiap kelompok.
Guru dapat memberikan apresiasi ataupun reward kepada kelompok yang bisa menyelesaikan masalah dengan baik dan tepat waktu, dan memberikan motivasi kepada kelompok yang belum bisa menyelesaikan masalah sesuai waktu yang telah ditetapkan.
