Di era digital ini, teknologi juga dapat menjadi alat bantu penting dalam pendidikan inklusi. Fitur pada gadget dan aplikasi tertentu bisa disesuaikan untuk membantu siswa berkebutuhan khusus dalam memahami materi pelajaran. "Teknologi bisa menjadi pendukung yang sangat efektif jika diterapkan dengan tepat," tambahnya Putri Mega, M.Psi, Psikolog.
Dengan demikian harapan untuk pendidikan inklusi di Indonesia adalah terciptanya sistem pendidikan yang lebih merata, adil, dan berkualitas, di mana setiap anak, termasuk anak berkebutuhan khusus, mendapatkan hak dan kesempatan yang setara untuk belajar dan berkembang sesuai potensi mereka. Dengan dukungan penuh dari pemerintah, sekolah, guru, psikolog, konselor, dan orang tua, diharapkan pendidikan inklusi dapat berjalan lebih optimal. Fasilitas fisik dan sumber daya guru perlu ditingkatkan melalui pelatihan yang memadai, sementara kurikulum harus fleksibel dan disesuaikan dengan kebutuhan setiap anak. Selain itu, kolaborasi antara berbagai pihak, evaluasi berkala, serta pemanfaatan teknologi diharapkan dapat mempercepat terwujudnya pendidikan inklusi yang berkualitas di Indonesia.
Jurnalis : Tanaya Anindita dan Salwa Yasmin Nabilla Sakho
Referensi:
BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA (2022). Pendidikan Inklusif - Kurikulum Kemdikbud. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/08/Panduan-Pelaksanaan-Pendidikan-Inklusif.pdf
D.Myers, M. (2013).Students with Disabilities: Perspective of Regular Education Teachers of
Increased Inclusion, 1-84.
Ekawati,D., & Lian, B. (2022, December). Peran Orang Tua Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Pada Sd Negeri 4 Koba Kabupaten Bangka Tengah. In Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang (Vol. 1, pp.65-73).
Infografis: Pendidikan Inklusif (2021) ditpsd.kemdikbud.go.id. Available at:https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/infografis-pendidikan-inklusif.
Mudjito, d. (2012). Pendidikan Inklusif. Jakarta: Baduose Media Jakarta.Â
Mujiafiat, K. A., & Yoenanto, N. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Pendidikan Inklusi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1108-1116.
