Peserta didik mendengarkan penjelasan guru terkait jadwal dalam pembuatan projek.
Fase 4 : Pelaksanaan dan Monitoring Project
Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah diberikan. Dalam LKPD tersebut, peserta didik juga diminta untuk membuat poster sederhana yang berisikan pantun nasihat untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah.
Fase 5 : Menguji Hasil
Peserta didik mempresentasikan projek yang sudah dibuat di depan kelas. Setiap kelompok bergantian mempresentasikan hasil projek yang sudah dibuat.
Fase 6 : Evaluasi dan Refleksi
Peserta didik dan guru mengevaluasi projek yang sudah dibuat. Peserta didik dan guru tanya jawab terkait projek yang sudah dibuat. Peserta didik diberkan apresiasi karena sudah menyelesaikan tugas dengan baik. Peserta didik memainkan game untuk merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
Sumber daya yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini :
- Sumber daya bahan ajar dan media pembelajaran meliputi RPP dan perangkat pembelajaran lainnya.
- Sumber daya teknologi meliputi laptop, jaringan internet dan proyektor.
- Sarana dan prasarana meliputi ruang kelas beserta kelengkapannya.
Refleksi Hasil dan Dampak :
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan:
Setelah melaksanakan praktik pembelajaran, penggunaan model Project Based Learning (PjBL) yang dikolaborasikan dengan video pembelajaran serta game untuk merefleksi efektif untuk meningkatkan motivasi dan semangat belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan perubahan sikap peserta didik yang sebelumnya pasif, kurang bersemangat, enggan bertanya, dan cenderung bermain sendiri saat proses pembelajaran menjadi lebih bersemangat dan antusias dalam pembelajaran, peserta didik juga lebih aktif bekerjasama dan berdiskusi dengan teman sekelompoknya, bisa melatih peserta didik berpikir kritis serta bisa menghasilkan suatu karya (poster sederhana berisi pantun nasihat untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah) Â yang bagus sebagai hasil dari pembelajaran.
