Kesimpulan
Sulitnya para guru memantau peserta didik secara online dalam menjalankan  pembiasaan-pembiasaan di sekolah sebagai bentuk pendidikan karakter pada masa new normal merupakan tantangan bagi institusi pendidikan dan  setiap warga sekolah, padahal pembiasan ini penting untuk meningkatkan perkembangan karakter peserta didik. Dalam pandangan Durkheim, pendidikan merupakan tempat untuk mensosialisasikan moral order dalam masyarakat Pendidikan berkarakter merupakan suatu sistem yang bertujuan untuk mensosialisasikan nilai-nilai kolektif kepada peserta didik yang biasanya di lakukan dengan pembiasaan-pembiasaan di sekolah sehingga dapat membangun karakter peserta didik dan membantu mereka untuk dapat survive di lingkungan masyarakat. Terkait dengan pembiasaan baru yang di sosialisasikan sekolah mengenai protokol kesehatan di masa new normal, Durkheim melihat hal ini sebagai bagian dari proses integrasi sosial di masyarakat pada tatanan sosial yang baru. Maka dari itu pandemi atau new normal bukanlah gejala yang menyebabkan disintegrasi masyarakat melainkan untuk membentuk solidaritas di dalam masyarakat itu sendiri. Untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan pendidikan berkarakter di masa new normal diperlukan kerja sama serta komunikasi yang baik dari semua pihak baik guru, warga sekolah, orang tua murid dalam mensosialisasikan nilai-nilai karakter dan akhlak mulia sesuai tatanan nilai dan norma dalam masyarakat.
Daftar Pustaka
Dr. H. Moh. Dulkiah., M.Si, & Dr. H. Sarbini., M.Ag. (2020). SOSI0LOGI PENDIDIKAN. LP2M UIN SGD Bandung.
Mulyasa, H.E. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Sari, Dian Rinanta, Achmad Siswanto. 2021. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Laboratorium Pendidikan Sosiologi UNJ.
Alfatah, A. I., Rahayu, M., & Sabiq, A. F. 2021. TANTANGAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS, NASIONALIS, DAN MANDIRI PADA MASA NEW NORMAL. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 86-94.
Arif, A. M. 2020. PERSPEKTIF TEORI SOSIAL EMILE DURKHEIM DALAM SOSIOLOGI PENDIDIKAN. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(2), 1-14.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. 2005. Character Education: Parents as Partners. Educational Leadership, 63 (1), 64-69. 93.
Kusumadewi, R. F., Yustiana, S., & Nasihah, K. 2020. Menumbuhkan kemandirian siswa selama pembelajaran daring sebagai dampak covid-19 di sd. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 7-13. Doi: 10.30595/.v1i1.7927.
Usman, M. H., & Aswar, A. 2020. Covid-19 Dalam Perjalanan Akhir Zaman: Sebab, Dampak Dan Anjuran Syariat Dalam Menghadapinya. Bustanul Fuqaha: Jurnal Bidang Hukum Islam,1(2), 137--155.
