Pembelajaran Berbasis ATM (Amati, Tiru, Modifikasi)

- Ajak siswa untuk mengubah atau memodifikasi contoh yang telah diberikan sesuai dengan pemahaman dan keinginan mereka.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba solusi alternatif atau pendekatan yang mereka hasilkan melalui modifikasi.

- Dorong siswa untuk merefleksikan hasil modifikasi mereka dan membandingkannya dengan contoh asli yang diamati.

5. Evaluasi dan Penguatan

- Lakukan evaluasi terhadap pemahaman siswa dan kemampuan mereka dalam menerapkan konsep atau keterampilan yang dipelajari.

- Berikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa mengenai kualitas hasil karya mereka dan kemajuan yang telah dicapai.

- Berikan penguatan positif untuk mendorong motivasi dan pengembangan selanjutnya.

- Beri kesempatan kepada siswa untuk berbagi pengalaman dan belajar satu sama lain.

Dalam seluruh proses pembelajaran berbasis ATM, peran guru adalah sebagai fasilitator yang memberikan bimbingan dan dukungan kepada siswa. Guru juga harus siap untuk mengadaptasi dan memodifikasi pendekatan mereka sesuai dengan kebutuhan dan kemajuan siswa.

Penerapan pembelajaran berbasis ATM memiliki beberapa keunggulan. Pertama, dengan mengamati contoh-contoh nyata, siswa dapat melihat dan memahami penerapan praktis dari konsep atau keterampilan yang dipelajari. Mereka dapat mengaitkan teori dengan praktik sehingga pemahaman mereka menjadi lebih konkret dan berkelanjutan. 

Kedua, dengan meniru contoh yang ada, siswa memiliki kesempatan untuk berlatih secara aktif. Dalam proses ini, mereka dapat mengembangkan keahlian teknis dan memperbaiki keterampilan yang mendasar.