Pembejaran Daring di Masa Pandemi dalam Perspektif Struktural Fungsionalisme

Saran

Untuk mencapai keseimbangan pembelajaran daring yang baik diatas harus ada komunikasi dan kerja sama yang baik antara pihak sekolah, guru, murid, dan orang tua murid dalam melaksanakan dan mendampingi murid dalam kegiatan belajar-mengajar.

Referensi:

Sari, Dian Rinanta dan Achmad Siswanto. 2021. Sosiologi Pendidikan.  Jakarta:  Laboratorium Pendidikan Sosiologi UNJ.

Jones, Pip, dkk. 2011. Introducing Social Theory. Inggris: Polity Press. Telah diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia oleh Achmad Fedyani Saifuddin dengan judul Pengantar Teori-Teori Sosial. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2016.

Setianto, A. Y., Chamidah, D., Kato, I., Siregar, R. T., Purba, P. B., Khalik, M. F., ... & Purba, S. (2021). Sosiologi Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.

Maunah, B. (2016). Pendidikan dalam perspektif struktural fungsional. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 159-178.

Sidi, P. (2014). Krisis karakter dalam perspektif teori struktural fungsional. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1).

Janah, W. A., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2020). The Contribution of Leadership Value of Nadjmi Adhani as a Learning Resources on Social Studies. The Innovation of Social Studies Journal, 1(2), 188-196.