Pendampingan ke 5 Modul 3 ini menambah pemahaman saya dan CGP lain bahwa sebuah program yang dirancang dan dibuat perlu termuat contents voice/suara, choice/pilihan dan ownership/kepemilikan murid. Step yang dilakukan dalam membuat program yang berdampak pada murid adalah dengan mapping asset/ strengths / potensi yang dimiliki oleh sekolah dengan tepat. Mapping asset yang tepat akan memudahkan optimalisasi program berjalan dengan lancar tentunya membantu meminimalisir kendala.
Optimalisasi aset yang benar tentunya memudahkan dalam mewujudkan visi-dan misi sekolah. Beberapa contoh program di jelaskan oleh Pengajar Praktik. Transfer ilmu ini menjadi inspirasi saya dalam membuat program yang berdampak pada murid. Membuat inovasi dengan mengembangkan aset manusianya (Guru dan Murid) dan lingkungan dalam membangun pendidikan di sekolah.
Pembelajaran modul 3 ini merupakan point yang perlu dimiliki oleh seorang pemimpin dalam pembelajaran dalam rangka lebih berkreasi dan berinovasi serta bersinergi untuk mengembangkan asset yang ada di sekolah. Program yang terkelola dengan baik akan berdampak pada merdeka belajar dan tentunya akan melahirkan Profil Pelajar Pancasila.
4. Future (Penerapan)
Rencana kedepan dengan materi yang sudah didapat sebagai CGP akan saya tranferkan kepada rekan sejawat dan mengimplementasikan yang saya dapat di sekolah. Berkolaborasi menyusun sebuah program yang dirancang tentunya perlu termuat contents voice/suara, choice/pilihan dan ownership/kepemilikan murid. Jika ada kendala yang didapat maka kami bersama akan mencari solusi bagaimana meminimalisir resiko yang didapat.
Demikian tulisan saya ini semoga bermanfaat. Terimakasih Ibu Pengajar Praktek dan teman-teman CGP Angkatan 7 Kabupaten Sarolangun.
Salam Guru Penggerak!
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
