Selain itu juga saya diajak untuk melakukan refleksi terkait peran saya dalam menciptakan budaya positif dengan menggali harapan-harapan yang ingin saya lihat ada pada diri saya sendiri untuk dapat berkembang, harapan kepada siswa, dan ekspektasi saya terhadap materi pada modul 1.4 budaya positif.
2. Eksplorasi Konsep
Pada eksplorasi konsep, saya mempelajari 6 kompetensi inti dalam upaya menciptakan budaya positif, yakni :
a. Disiplin positif dan nilai-nilai kebajikan
Penerapan disiplin di lingkungan sekolah/kelas tentu tidak dapat dilakukan sendiri. Kolaborasi dengan semua pihak warga sekolah (kepala sekolah, guru, siswa, orang tua) perlu dibangun. Penanaman nilai-nilai kebajikan universal ke dalam diri murid, penting dilakukan untuk  menumbuhkan motivasi dari dalam diri murid (motivasi intrinsik) sehingga pelaksanaan disiplin positif menjadi lebih mudah diterapkan.
b. Teori motivasi, hukuman dan penghargaan, restitusi
Diane Gossen dalam bukunya Restructuring School Disipline, menyatakan bahwa pemberian hukuman ataupun pemberian penghargaan pada murid hanya akan menumbuhkan motivasi eksternal. Motivasi yang tumbuh hanya akan hidup dalam jangka waktu pendek. Motivasi yang harus menjadi focus utama guru dalam pembelajaran adalah motivasi intrinsik, motivasi yang lahir secara sadar dalam diri murid.
c. Keyakinan kelas
Keyakinan kelas merupakan nilai-nilai yang disepakati oleh seluruh warga kelas untuk ada dan dapat dilaksanakan oleh seluruh warga kelas. Keyakinan kelas berisi pernyataan-pernyataan universal yang dibentuk dengan kontribusi seluruh warga kelas .
d. Kebutuhan dasar manusia dan dunia berkualitas
Secara fitrahnya, setiap manusia selalu memiliki kebutuhan dasar yang harus terpenuhi agar mampu mengembangkan potensi-potensi yang ada pada dirinya. Kebutuhan dasar tersebut ada 5, yaitu : kebutuhan untuk bertahan hidup, rasa diterima dan kasih sayang, kesenangan, kebebasan, dan penguasaan (merasa diakui kemampuan yang dimilikinya).
