Stop Mendampingi Calon Guru Penggerak Angkatan 6!

Fokus diskusi pada kompetensi yang sudah baik yang dimiliki CGP. Selain itu, juga terkait kompetensi yang harus diperbaiki. 

Secara umum CGP melakukan refleksi dengan baik. Percakapan reflektif sesuai dengan rubrik penilaian yang ada. 

2. Perubahan dalam Pembelajaran

Pada tahap ini CGP menceritakan perubahan diri dan murid selama 6 bulan belajar secara daring dan luring. CGP juga menceritakan alasan puas dan tertantang mengikuti PGP selama 6 bulan. 

3. Penilaian Pemetaan Aset

CGP menceritakan tentang aktor yang terlibat dalam pemetaan aset sekolah secara kolaboratif. Selain itu, juga menjelaskan proses yang telah dilakukan. 

Pada tahap ini CGP juga menyampaikan kendala/tantangan dan perasaan setelah melakukan pemetaan aset. Tidak lupa CGP menceritakan kesesuaian pemetaan aset dengan program yang dirancang. 

Pada tahap ini juga PP berdiskusi dengan aktor yang terlibat dalam pemetaan aset kolaboratif. Di antaranya, yaitu Kepala Sekolah dan rekan sejawat CGP. 

Diskusi berpusat pada cerita proses, kendala/tantangan, perasaan, dan pembelajaran. Selain itu, juga terkait pertimbangan aktor dalam menentukan aset sekolah. 

4. Persiapan Panen Hasil Belajar

Pada tahap ini CGP menjabarkan tentang ide terkait persiapan panen hasil belajar. Secara umum CGP menyampaikan rencana berupa pertemuan persiapan CGP dalam kelompok. 

Sedangkan terkait produk yang akan dipamerkan bermacam-macam. Beberapa di antaranya, yaitu poster aksi nyata, poster program sekolah, produk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), buku, alat peraga, alat permainan, dan sebagainya. 

Secara umum CGP juga menyatakan kesanggupan apabila terpilih sebagai penyaji dalam kelas berbagi. Selain itu, juga menyatakan kesanggupan untuk menyiapkan bahan presentasi. 

Tahap Akhir

Pada tahap ini PP memberikan apresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.