Wujudkan Merdeka Belajar Melalui Pendampingan Individu 5, Bisa?

Selanjutnya PP mendiskusikan tentang pengalaman belajar CGP selama sebulan terakhir. Setelah itu, diskusi tentang hambatan yang dialami selama menjalankan tugas sebagai CGP di sekolah. 

Kedua, Bagian Inti

Bagian inti pendampingan terdiri dari empat bagian, yaitu penerapan aksi nyata modul 3.1., rancangan program yang berdampak pada murid, perkembangan komunitas praktisi, dan dialog pasca observasi pembelajaran. Berikut deskripsi kegiatan pendampingan yang dilakukan terhadap masing-masing CGP dampingan. 

1. Penerapan Aksi Nyata Modul 3.1

Pada tahap ini PP melakukan diskusi reflektif dengan CGP. Diskusi yang dilakukan terkait dengan pemetaan proses pengambilan keputusan yang sudah dilakukan. 

Berdasarkan hasil pemetaan, CGP menyampaikan pembelajaran yang diperolehnya. Selanjutnya PP mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin dikembangkan atau perlu dievaluasi oleh CGP. 

PP juga mengajak CGP berdiskusi tentang hal-hal yang mendukung keberhasilan keputusan yang diambil. Lebih lanjut lagi PP berdiskusi dengan CGP terkait dengan pengalaman terkait dengan dilema etika berhadapan dengan murid atau sejawat. 

Selain itu, juga mempertanyakan lebih dalam terkait kesesuaian keputusan yang diambil dengan prinsip dan langkah pengambilan keputusan yang telah dipelajari. 

Secara umum semua CGP telah menerapkan aksi nyata modul 3.1 dengan baik. Ada CGP yang bisa melaksanakan dengan mudah. Ada juga CGP yang menghadapi kendala berupa kesibukan di sekolah. Namun, kendala tersebut bisa diatasi sehingga aksi nyata dapat terlaksana dengan baik.

2. Rancangan Program yang Berdampak pada Murid

PP menanyakan terlebih dahulu tentang program yang sudah ada di masing-masing sekolah CGP. Guna meningkatkan pemahaman CGP terkait rancangan program yang berdampak positif pada murid, PP mengajak CGP berdiskusi lebih lanjut. 

Diskusi berfokus pada sudah atau belumnya CGP membuat rancangan program yang berdampak pada murid. Setelah itu PP melanjutkan dengan pertanyaan terkait rancangan yang telah dibuat. 

Fokus pertanyaan dalam diskusi mencakup tujuan, indikator ketercapaian, dukungan, tantangan serta upaya menghadapi tantangan.

Secara umum semua CGP dampingan telah membuat rancangan program yang berdampak pada murid. Beragam rancangan program disampaikan oleh masing-masing CGP.