Menurut para ahli psikoanalis, rasa bersalah membuat anak merasa bertanggung jawab untuk mengendalikan dorongan hati yang buruk. Anak-anak yang cenderung bersalah  takut  melakukan pelanggaran moral, sedangkan anak-anak pdengan rasa bersalah yang rendah enggan menolak godaan.
Anak yang dapat menunda kegembiraan dan kepuasan memiliki kontrol diri perilaku yang tunggi dalam berperilaku. Untuk meningkatkan rasa bersalah dalam perilaku asusila, guru atau orang tua harus memahami teori perkembangan rasa bersalah dalam diri anak.
3. Penerapan Pola Asuh yang Disiplin.
Disiplin dapat memberikan rasa aman kepada anak dengan memberi tahu mereka apa yang boleh dan apa yang tidak, yang membantu anak terhindar dari rasa bersalah dan malu karena berperilaku buruk.Â
Perasaan tertentu yang menyebabkan ketidak puasan dan ketidak sesuaian, disiplin memungkinkan anak untuk hidup sesuai dengan standar yang diterima oleh kelompok sosial dan dengan demikian memperoleh persetujuan sosial. Melalui disiplin, anak belajar berperilaku dengan cara yang mendatangkan pujian, yang ditafsirkan anak sebagai tanda kasih sayang dan penerimaan.
Disiplin yang sesuai dengan perkembangan berperan sebagai motivasi diri, mendorong anak-anak untuk hidup sesuai dengan apa yang diharapkan dari mereka, dan disiplin juga membantu anak-anak mengembangkan hati nurani (suara hati) untuk memandu keputusan mereka dan mengendalikan perilaku moral. Orang tua memiliki peran penting dalam membentuk perilaku altruistik anak, bermain peran, dan perasaan bersalah pada anak.
4. Penguatan kata hati (Hati Nurani)
Hati nurani adalah seperangkat nilai moral yang sudah dimiliki anak dan melaluinya anak memahami baik dan buruk, pantas dan tidak pantas, tetapi juga menimbulkan rasa tanggung jawab atau kewajiban untuk berperilaku.
Anak-anak dengan hati nurani yang kuat selalu dibimbing oleh moral yang tinggi, sedangkan anak-anak dengan hati nurani yang lemah sering mengalami perang dengan kata hatinya atau hati nuraninya ditundukkan oleh ego dan nafsunya.
