MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK DENGAN PENDEKATAN - DISIPLIN POSITIF

Fungsi keyakinan kelas

Tolak ukur keberhasilan

Langkah Penyusunan Keyakinan Kelas

Kesimpulan

BY BU SETIJO

Keyakinan Kelas untuk menciptakan kenyamanan belajar di dlaam kelas (Lingkungan Belajar
yang Positif)
Keyakinan Kelas
-Disepakati Bersama oleh seluruh murid dan guru/wali kelas
-Manfaat umum KEYAKINAN KELAS adalah menciptakan suasana kelas
yang tertib, disiplin, nyaman dan menenangkan

Sanksi Kelas
-Pemberian sanksi adalah salah satu cara untuk mengatasi pelanggaran
terhadap disiplin kelas
-Sanksi yang diberikan kepada siswa, hendaklah yang bersifat edukatif                                                                                                                             Contohnya seperti : 

• Mengerjakan Soal di Papan Tulis. 
• Menulis Beberapa Halaman Permintaan Maaf di Dalam Buku.
• Memberikan Tugas Tambahan. 
• Merangkum Materi Pelajaran. 
• Menyanyikan Lagu di Depan Kelas. 
• Membacakan Materi Pelajaran yang Telah Dihafal di Depan Kelas.
• Membersihkan Ruang Guru.
• Membersihkan RuangKelas

-Sanksi disepakati Bersama anggota kelas

AKSI NYATA MEMBUAT KEYAKINAN KELAS

Keyakinan kelas merupakan sebuah nilai-nilai kebajikan universal, yang telah disepakati secara tersirat dan tersurat, lepas dari adanya latar belakang suku, negara, Bahasa maupun juga agama. Keyakinan kelas dibuat secara bersama-sama dengan seluruh siswa, yang mempunyai nilai-nilai kebajikan yang dapat dipercaya. Keyakinan kelas merupakan salah satu disiplin posistif, yang dapat untuk diterapkan dalam membangun budaya positif di lingkungan sekolah. Dengan adanya sebuah keyakinan kelas dalam setiap kelas, diharapkan mampu mewujudjkan tujuan dari pendidikan yang lebih berorientasi kepada Profil Pelajar Pancasila.

Dokumentasi Kegiatan

Keyakinan kelas juga diterapkan sebagai salah satu cara, dalam upaya membangun Budaya Positif. Keyakinan kelas haruslah berpihak kepada murid, dan dirumuskan bersama dengan murid demi membangun kemandirian mereka. Guru hanyalah sebagai fasilitator di dalam hal ini. Keyakinan kelas dibuat dengan secara universal, yang mencakup berbagai macam aspek kesepakat ataupun aturan, yang telah berlaku di dalam ruang kelas tersebut. Budaya positif sekolah harus disusun secara terstruktur dan juga sistematis, dengan melibatkan seluruh bagian stakeholder sekolah. Budaya positif di sekolah ini, dibuat untuk dapat meningkatkan karakter pada sumber daya manusia yang terdapat di sekolah tersebut. Keyakinan kelas yang akan dibuat, hendaknya benar-benar bersumber pada kebutuhan para siswa dalam upaya membentuk budaya positif. Menggali segala hal dengan potensi positif, untuk dijadikan sebagai landasan keyakinan kelas dan benar-benar secara sadar diyakini bersama. Kalimat yang digunakan pun juga berupa kalimat universal dan positif, yang dapat dengan mudah untuk diingat oleh para siswa.

Tujuan dari Penerapan Keyakinan Kelas

• Mewujudkan Merdeka belajar pada anak, dan anak akan diberi kebebasan untuk mengemukakan pendapat tentang keyakinan-keyakinan kelas apa saja yang mereka inginkan serta menuangkan ide, pendapat dan juga gagasan mereka secara terbuka serta demokratis.
• Mewujudkan disiplin positif kepada anak, yang kemudian akan menjadi budaya positif dimana anak dapat menjalankan keyakinan kelas, yang telah disepakati bersama dengan kesadaran diri dan tanpa adanya tekanan.
• Membentuk karakter yang positif pada anak melewati kebiasaan-kebiasaan positif, perilaku positif, serta keteladanan dari seluruh warga sekolah (Guru dan murid).
• Menumbuhkan adanya semangat belajar kepada anak.

Dokumentasi kegiatan

Contoh Keyakinan Kelas yang sudah disepakati dikelas antara lain :