1. Sebagai penghukum
Seorang penghukum bisa menggunakan hukuman fisik maupun verbal. Orang-orang yang menjalankan posisi penghukum, senantiasa mengatakan bahwa sekolah memerlukan sistem atau alat yang dapat lebih menekan murid-murid. Guru seperti ini senantiasa percaya hanya ada satu cara agar pembelajaran bisa berhasil, yaitu cara dia, dengan melontarkan kata kata “patuhi aturan saya atau awas!”
2. Sebagai pembuat rasa bersalah
Pada posisi ini biasanya guru akan bersuara lebih lembut. Pembuat rasa bersalah akan menggunakan keheningan yang membuat orang lain merasa tidak nyaman, bersalah, atau rendah diri. Kata-kata yang keluar dengan lembut akan seperti:“Ibu sangat kecewa sekali dengan kamu” Di posisi ini murid akan memiliki penilaian diri yang buruk tentang diri mereka, murid merasa tidak berharga, dan telah mengecewakan orang-orang disayanginya
3. Sebagai teman
Guru pada posisi ini tidak akan menyakiti murid, namun akan tetap berupaya mengontrol murid melalui persuasi. Posisi teman pada guru bisa negatif ataupun positif. Positif di sini berupa hubungan baik yang terjalin antara guru dan murid. Guru di posisi teman menggunakan hubungan baik dan humor untuk mempengaruhi seseorang. Mereka akan berkata:“Ayo bantulah, demi bapak ya? Hal negatif dari posisi teman adalah bila suatu saat guru tersebut tidak membantu maka murid akan kecewa dan berkata, “Saya pikir bapak/Ibu teman saya”. Murid merasa dikecewakan, dan tidak mau lagi berusaha. Hal lain yang mungkin timbul adalah murid hanya akan bertindak untuk guru tertentu, dan tidak untuk guru lainnya. Murid akan tergantung pada guru tersebut.
4. Sebagai pemantau
Memantau berarti mengawasi. Pada saat kita mengawasi, kita bertanggung jawab atas perilaku orang-orang yang kita awasi. Posisi pemantau berdasarkan pada peraturan-peraturan dan konsekuensi. Seorang pemantau sangat mengandalkan penghitungan, catatan, data yang dapat digunakan sebagai bukti atas perilaku seseorang. Posisi ini akan menggunakan stiker, slip catatan, daftar cek. Posisi pemantau sendiri berawal dari teori stimulus-respon, yang menunjukkan tanggung jawab guru dalam mengontrol murid.
5. Sebagai manager
Manajer, adalah posisi di mana guru berbuat sesuatu bersama dengan murid, mempersilakan murid mempertanggungjawabkan perilakunya, mendukung murid agar dapat menemukan solusi atas permasalahannya sendiri. Seorang manajer telah memiliki keterampilan di posisi teman maupun pemantau, dan dengan demikian, bisa jadi di waktu-waktu tertentu kembali kepada kedua posisi tersebut bila diperlukan. Namun bila kita menginginkan murid-murid kita menjadi manusia yang merdeka, mandiri dan bertanggung jawab, maka kita perlu mengacu kepada Restitusi yang dapat menjadikan murid kita seorang manajer bagi dirinya sendiri.
Langkah awal dalam menciptakan budaya positif disekolah adalah dengan membuat keyakinan / kesepakatan kelas antara guru dan murid, keyakinan kelas ini dibuat untuk mengatasi murid murid yang melakukan kesalahan dengan menggunakan Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa Kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat (Gossen, 2004). Artinya adalah restitusi dapat membantu murid murid untuk menjadi orang seperti apa dan bagaimana mereka ingin diperlakukan, dan menciptakan kondisi yang aman untuk menjadi jujur dan mengevaluasi dampak dari tindakan mereka kepada orang lain sehingga mereka mulai berpikir tentang apa yang bisa dilakukan untuk menebus kesalahan mereka. Dan penerapan untuk mengatasi permasalah yang dialami murid adalah menggunakan segitiga restitusi yaitu :
