Ketiga membangun hubungan dan komunikasi dua arah dengan anak. Seringkali pelaku bullying mengancam atau mempermalukan korban jika mereka mengadu kepada orang lain, dan hal inilah yang seringkali menjadi alasan mengapa korban bullying tidak mau melaporkan kejadian yang menimpanya kepada orang lain. Oleh karena itu, sangat penting untuk selalu membina hubungan dan menjalin komunikasi dua arah dengan anak, agar anak merasa aman untuk membicarakan permasalahan yang dihadapinya kepada orang yang disayanginya dan tidak terpengaruh oleh pengaruh negatif ancaman yang diterima dari pelaku intimidasi.
Keempat mendorong mereka untuk tidak menjadi "saksi bisu" dalam kasus bullying. Berdasarkan sebuah penelitian yang dilakukan pada anak-anak sekolah dasar di Kanada, sebagian besar kasus bullying dapat dihentikan dalam 10 detik setelah kejadian tersebut berlangsung berkat campur tangan saksi --anak anak lain yang hadir saat kejadian tersebut berlangsung- misalnya dengan membela korban bullying melalui kata-kata ataupun secara fisik (memisahkan korban dengan pelaku). Anak-anak yang menyaksikan kasus bullying juga dapat membantu dengan cara:Â
1) Menemani atau menjadi teman bagi korban bullying, misalnya dengan mengajak bermain atau berkegiatan bersama. 2) Menjauhkan korban dari situasi-situasi yang memungkinkan ia mengalami bullying. 3) Mengajak korban bicara mengenai perlakuan yang ia terima, mendengarkan ia bercerita dan mengungkapkan perasaannya. 4) Jika perlu, bantulah korban untuk mengadukan masalahnya kepada orang dewasa yang dipercaya.
Kelima membantu anak-anak menemukan minat dan potensi mereka. Dengan engetahui minat dan potensinya mendorong anak untuk tumbuh, bertemu orang-orang yang mempunyai minat yang sama, dan menjalin pertemanan. Hal ini meningkatkan kepercayaan diri mereka, mendukung kehidupan sosial mereka dan melindungi mereka dari perundungan.
Keenam Berikan contoh dengan sikap dan tindakan kita. Sebagus apapun slogan, saran dan nasehatnya, anak selalu melihat sekeliling untuk melihat sikap dan perilaku apa yang dapat diterima di masyarakat. Meski kelihatannya tidak seperti itu, anak-anak juga memperhatikan dan memperhatikan cara orang dewasa menghadapi stres dan konflik, serta cara mereka berinteraksi dengan orang-orang di sekitar mereka. Jika kita ingin ikut memerangi penindasan, hal paling sederhana yang bisa kita lakukan adalah menghindari penindasan dan bentuk-bentuk penindasan lainnya.Â
Disadari atau tidak, orang dewasa juga bisa menjadi korban atau pelaku bullying, seperti di-bully di tempat kerja atau melakukan pelecehan verbal terhadap orang-orang di sekitarnya.
Tidak hanya pencegahan dan penanganan terhadap kasus bullying, tetapi penanganan untuk pelaku bullying juga harus diberikan. Pertama segera minta anak untuk memberi tahu apa yang dia lakukan. Jelaskan bagaimana tindakannya merugikan dirinya sendiri dan orang lain. Dapatkan bantuan profesional untuk menangani masalah ini dengan benar dan menyelesaikannya sepenuhnya. Kedua cari tahu mengapa anak tersebut melakukan bullying. penyebabnya menentukan pengobatannya. Anak yang menjadi pelaku karena memiliki harga diri yang rendah tentu saja diperlakukan berbeda dengan pelaku yang menjadi korban dan dilatar belakangi oleh balas dendam. Hal yang sama juga berlaku jika pelaku mempunyai agresi lain yang mendasarinya. Ketiga posisikan diri Anda untuk bersikap suportif, bukan kritis terhadap anak.
SimpulanÂ
Dalam ranah pendidikan Indonesia saat ini masih perlu diperbaiki baik itu dari siswa maupun pendidiknya. Masalah yang terjadi pada pendidikan saat ini saat beragam salah satunya adalah perundungan atau bullying. Bullying adalah perilaku negatif berulang-ulang yang dilakukan dengan sengaja dan tujuan menyakiti atau membuat seseorang merasa tidak nyaman. Pemahaman moral merupakan pemahaman individu tentang mengapa tindakan tertentu dilakukan dan bagaimana cara berpikir seseorang dalam mengambil keputusan apakah sesuatu itu baik atau buruk.Â
Pemahaman moral bukan tentang apa yang baik atau buruk, tetapi tentang bagaimana seseorang berpikir sebelum mengambil keputusan apakah sesuatu itu baik atau buruk. Siswa yang memiliki pemahaman moral yang tinggi terlebih dahulu mempertimbangkan tindakan apa yang dapat dilakukannya agar tidak menyakiti atau menindas temannya. Selain itu, keberhasilan dalam proses pembentukan kepribadian alami dan peningkatan kematangan pribadi memungkinkan remaja mengatasi berbagai tantangan dalam kehidupannya saat ini dan masa depan. Oleh karena itu, mereka perlu mendapatkan perawatan dan pendidikan yang mendukung perkembangannya.
Dari Kesimpulan diatas dapat disarankan 1) hendaknya pihak sekolah proaktif dengan membuat program pengajaran keterampilan sosial, problemsolving, manajemen konflik, dan pendidikan karakter. 2) Hendaknya guru memantau perubahan sikap dan tingkah laku siswa di dalam maupun di luar kelas; dan perlu kerjasama yang harmonis antara guru BK, guru-guru mata pelajaran, serta staf dan karyawan sekolah. 3) Sebaiknya orang tua menjalin kerjasama dengan pihak sekolah untuk tercapainya tujuan pendidikan secara maksimal tanpa adanya tindakan bullying antar pelajar di sekolah.
