PTK Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Pengenalan Bentuk Geometri Anak Kelompok B dengan Puzzle Geometri

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

• Media Pembelajaran Dalam Pengenalan Bentuk 

Melalui kegiatan ini anak -- anak memiliki kesempatan bekerja dengan berbagai macam dan jenis media / bahan yang digunakan anak -- anak, media / bahan yang digunakan anak disebut juga dengan peralatan / sarana dan sumber pembelajaran. Dalam kegiatan pengenalan bentuk ini sumber belajar yang digunakan bukan bahan yang sulit dicari, karena hanya dengan kertas atau kertas bekas yang berwarna yang sering dijumpai di sekolah, mudah di dapat dan memanfaatkan kertas bekas yang masih layak dipakai

• Hipotesis 

          Hipotesis merupakan pendapat atau jawaban sementara terhadap permasalahan yang diajukan dan masih diuji kebenarannya. Toha Anggoro (2008:1.27) mengemukakan Hipotesis dapat diartikan sebagai rumusan jawaban sementara atau dugaan sehingga untuk membuktikan benar tidaknya dugaan tersebut perlu diuji terlebih dahulu.

          Melalui berbagai media akan dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak kelompok B TK Sari Indah III Kembangsari Musuk Boyolali, tahun ajaran 2021/2022.

BAB III

RENCANA PERBAIKAN

A.Subjek Penelitian

          Penelitian ini dilakukan di TK Sari Indah III, Musuk, Boyolali yang beralamat di Jonggol, Kembangsari, Musuk, di kelompok B dengan tema Tanaman. Pemilihan tempat berdasarkan pada pertimbangan TK Sari Indah III Kembangsari Musuk adalah tempat penulis mengajar dan tidak terlalu menyita waktu karena lokasi tersebut tempat penulis bekerja.

          Subjek penelitian ini adalah anak-anak kelompok B TK Sari Indah III Kembangsari , Musuk tahun ajaran 2021/2022 dan guru (dalam hal ini peneliti sendiri). Dengan anak didik berjumlah 12 anak.

          

B. Deskripsi PerSiklus

1. Rencana