Memahami Kemandirian Belajar

Guru dapat menjalin komunikasi yang baik secara langsung kepada siswa. Dan mendorong siswa untuk melakukan hal-hal positif sesuai dengan kemampuannya. Inisiatif siswa merupakan perwujudan bahwa siswa memiliki kreativitas dalam berpikir dan bertindak.

Guru dapat mulai menciptakan Inisiatif positif dari kemampuan siswa dalam menanggapi persoalan sederhana. Berbekal harapan besar untuk menjawab tantangan pembelajaran daring, guru agar dapat menjembatani masalah yang dihadapi siswa. Hal ini tentunya merupakan upaya untuk membangkitkan kepercayaan diri dan kreativitas siswanya.

Beberapa upaya guru tersebut dapat dimulai dengan menyampaikan materi dengan cara yang sederhana dan tidak membosankan. Guru dapat memberi motivasi siswa dengan memberi penghargaan, misalnya dengan memberikan penghargaan kepada siswa yang berhasil menjawab pertanyaan dengan benar atau telah selesai mengerjakan tugas dan lain sebagainya. Iming-iming penghargaan ini dapat berupa nilai, ucapan selamat  maupun hadiah atau yang lainnya. 

Guru juga  dapat menciptakan suasana belajar yang interaktif dan berupaya agar siswa dapat aktif berpartisipasi belajar, misalnya dengan model permainan yang menyenangkan atau tergantung kreativitas guru,  

Selain itu untuk membangun inisiatif positif, guru perlu menjalin komunikasi efektif dengan siswa. Komunikasi ini diharapkan dapat menciptakan kesenangan dan keakraban antara guru dengan siswa. Misalnya dengan   menerapkan senyum, sapa,  salam, sopan dan santun. Dengan demikian diharapkan dapat menciptakan suasana yang dapat mengembalikan kepercayaan diri siswa.