Bagaimana Peran Keluarga dalam Pengembangan Moral Anak?

Salah satu pembahasan yang lebih kuat lama dalam penelitian, yaitu tentang perkembangan moral adalah peran keluarga dan, pengaruh orang tua terhadap perkembangan moralitas anak-anak Orang tua dipandang sebagai pengaruh utama karena mereka umumnya memiliki tanggung jawab utama untuk membesarkan anak-anak dan memiliki waktu dan kesempatan paling banyak untuk mempengaruhi mereka. 

Pendekatan sosialisasi biasanya telah disesuaikan dengan cara pengasuhan dan praktik disiplin yang paling efektif memfasilitasi perilaku, khususnya pada kepatuhan anak dengan arahan orang tua dan responsif terhadap orang tua (tetapi lihat Gruses & Good, 1994, untuk contoh. 

Ini telah dinilai terutama menggunakan tugas laboratorium yang dipandang sebagai paradigma untuk mengukur niat yang berhasil, termasuk mengizinkan perintah orang tua tidak untuk menyentuh mainan (menolak tugas godaan), menutupi permintaan orang tua untuk membantu membersihkan rumah, atau menyontek tugas yang berfokus pada aturan permainan.

Tugas-tugas tersebut menekankan kepatuhan pada otoritas, kepatuhan pada arahan orang tua, dan pengembangan kemampuan penghambatan regulasi diri , dengan sedikit perhatian pada jenis norma yang dia internalisasikan Seperti Kochanska dan rekan-rekannya (Kochamika. Koenig. Barry, Kim, & Yoon, 2010.

Hubungan Keterikatan dan Orientasi yang Saling Responsif

Melampaui keterikatan, ada kesepakatan di banyak sekali pendekatan berbeda mengenai responsif orang tua dalam memfasilitasi perkembangan moral dan membahas internalisasi mokal, Hoffman (1979) mencatat hampir 25 tahun yang lalu bahwa "kasih sayang orang tua itu penting karena dapat membuat anak lebih mudah menerima disiplin, lebih mungkin meniru orang tua, dan cukup aman secara emosional untuk terbuka terhadap kebutuhan orang lain. " ip 958), Parpal dan Maccoby (1985). 

Hubungan Antar Pribadi atau teman Sebaya

Hubungan teman sebaya memiliki potensi untuk menjadi eksternal dan mendorong prinsip-prinsip kesetaraan, tetapi banyak hubungan teman sebaya juga mencerminkan hubungan sepihak yang tidak setara yang melemahkan atau menciptakan hambatan bagi perkembangan moral. 

Pertukaran yang melibatkan intimidasi dan viktimisasi yang merupakan pelanggaran moral karena menyebabkan kerugian bagi orang lain dan melibatkan perlakuan tidak adil dan tidak hormat kepada orang lain. Lebih jauh, anak-anak yang mengalami tingkat viktimisasi yang tinggi berisiko mengalami sejumlah hasil negatif, termasuk sekolah yang buruk dan prestasi akademik (Graham, Bellmore, Nishina, & Javon, 2009; Juvonen & Graham, 2001). 

Penelitian ekstensif telah berfokus pada penolakan teman sebaya dan konsekuensinya. 

Para peneliti telah mengidentifikasi anak-anak yang diabaikan, ditolak,  populer, atau "membalaskan dendam atas dasar nominasi persahabatan yang buruk (Rubin et al., 2006) Anak-anak yang ditolak, yang mengidentifikasi teman sebayanya sebagai tren tetapi yang menerima balasan, sering kali dikorbankan oleh teman sebaya, dan, pada gilirannya, bereaksi agresif dengan taktik intimidasi. Dengan demikian, hubungan ini mencerminkan niat moral negatif dari pihak korban dan hasil negatif bagi korban.